关键词： 评价语言   课堂   有效性   语文教师   苏霍姆林斯基   教学活动   语文学习   教学语言  

摘要： 在教学活动中,教学语言是教学活动中联系教师和学生的桥梁。苏霍姆林斯基曾指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”一位优秀的语文教师在课堂中运用灵活多变、丰富多彩的评价语言,不仅可以调动学生学习的积极性,更重要的是能培养学生各方面语文学习的能力,让学生深深地爱上语文,从而提高学生的语文素养,建立正确的世界观、人生观、价值观。这样的课堂评价语才能称得上有效。

关键词： 小学数学   课堂评价语   优化  

摘要： 课堂评价语是教师组织课堂教学,引导学生开展学习的重要载体。本文论述了小学数学课堂教学评价语的优化策略,提出了三点措施,一是忌"过淡无味",让评价语多一点"味道";二是忌"过平无趣",让评价语多一点"启发";三是忌"过急无思",让评价语多一点"空间"。

关键词： 课堂评价语言   语文课堂   儿童化   小学   有效性   学习方式   生成性资源   课堂活动  

摘要： 小学语文课堂说到底是儿童语文,教师课堂的评价更应该是儿童化的评价。＂教师充满魅力的课堂评价语言,虽不是蜜,但可以粘住学生;虽不是磁,但可以吸引学生。＂课堂上,教师要学会关注课堂评价语,尤其要针对动态生成性资源──学生在课堂活动中的兴趣、情绪、学习方式、乃至错误的回答等,巧妙而恰当地进行课堂评价,使学生全身心地学习,使教与学达到更高的境界。一、当前语文课堂评价语面面观（一）和之者寡的故作高雅某次听课,老师在课堂上大肆赞扬学生的发言：

关键词： 阳光   亮   课堂  

摘要： 【摘要】课堂教学面临着一个个有丰富情感和个性的人，时刻充满着情感经验交流。课堂上，教师使用个性化、灵活化、多样化的评价语言，一定程度上能够激发学生个体潜能最大程度的发挥。亮了“课堂”，即是点燃学生思维的火花，培养其能力和素养。本文就如何用一米阳光点亮课堂作了浅析。

关键词： 小学语文   课堂评价语“三性”  

摘要： 课堂评价语是教师运用最为广泛的教学手段,有效的评价语能够促进学生有效的学习.小学语文课堂上教师评价语要有针对性,能够引导学生开展有意义的语文学习;要富有导向性,留给学生语文探究的空间,引导学生进行深入的语文思考;要有人文性,激发学生语文学习的热情.

关键词： 课堂评价语   语文   特色  

摘要： 课堂评价语是语文教学必不可少的组成部分,对教师组织课堂教学起着重要的调控作用。在课堂上,有效的评价语如同丝丝春雨,滋润着学生的心田,促使教学达到“润物细无声”的效果。那么,如何在语文教学中发挥课堂评价语的有效性呢？语文教师应把握学科特点,