关键词： 课堂教学   语言艺术   评价   语文   教师   教学效果   贝多芬   曹雪芹  

摘要： 达＆#183;芬奇的名画令人赏心悦目，贝多芬的名曲令人回味无穷，曹雪芹的名著令人爱不释手，它们就像一块块磁铁吸引着大家。我们能不能使自己的课堂也拥有这种魔力？能够将语文学科的工具性和人文性这两种特性结合起来，使语文课堂更有魔力的，正是准确规范、优美动听的教师课堂评价语。好的课堂评价语能使枯燥的课堂变得生动，使学生思维活跃，从而保证教学效果。课堂评价语不是万能胶，却具有很强大的力量，似乎可以将一切事物牢牢地粘住。教师一旦掌握了这种课堂评价语言的艺术，就能让它在课堂教学中发挥更大的作用。因此，语文课堂教学的质量首先是语文教师课堂评价语言的质量，语文课堂教学的艺术首先是语文教师课堂评价语言的艺术。

关键词： 评价语言   课堂   有效性   语文教师   苏霍姆林斯基   教学活动   语文学习   教学语言  

摘要： 在教学活动中,教学语言是教学活动中联系教师和学生的桥梁。苏霍姆林斯基曾指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”一位优秀的语文教师在课堂中运用灵活多变、丰富多彩的评价语言,不仅可以调动学生学习的积极性,更重要的是能培养学生各方面语文学习的能力,让学生深深地爱上语文,从而提高学生的语文素养,建立正确的世界观、人生观、价值观。这样的课堂评价语才能称得上有效。

关键词： 小学数学   课堂评价语   优化  

摘要： 课堂评价语是教师组织课堂教学,引导学生开展学习的重要载体。本文论述了小学数学课堂教学评价语的优化策略,提出了三点措施,一是忌"过淡无味",让评价语多一点"味道";二是忌"过平无趣",让评价语多一点"启发";三是忌"过急无思",让评价语多一点"空间"。

关键词： 阳光   亮   课堂  

摘要： 【摘要】课堂教学面临着一个个有丰富情感和个性的人，时刻充满着情感经验交流。课堂上，教师使用个性化、灵活化、多样化的评价语言，一定程度上能够激发学生个体潜能最大程度的发挥。亮了“课堂”，即是点燃学生思维的火花，培养其能力和素养。本文就如何用一米阳光点亮课堂作了浅析。

关键词： 小学语文   课堂评价语“三性”  

摘要： 课堂评价语是教师运用最为广泛的教学手段,有效的评价语能够促进学生有效的学习.小学语文课堂上教师评价语要有针对性,能够引导学生开展有意义的语文学习;要富有导向性,留给学生语文探究的空间,引导学生进行深入的语文思考;要有人文性,激发学生语文学习的热情.

关键词： 课堂评价语   语文   特色  

摘要： 课堂评价语是语文教学必不可少的组成部分,对教师组织课堂教学起着重要的调控作用。在课堂上,有效的评价语如同丝丝春雨,滋润着学生的心田,促使教学达到“润物细无声”的效果。那么,如何在语文教学中发挥课堂评价语的有效性呢？语文教师应把握学科特点,