关键词： 小学语文   课堂评价语   存在问题   改进策略  

摘要： 教师作为人类灵魂的工程师,其职责在于启迪人类智慧、传播人类文明。语言,是人类思想交流的媒介,是人类最重要的交际工具。教师的课堂评价语贯穿课堂的始终,是教学过程中重要的教学语言。小学是知识积累的关键时期,是培养良好学习习惯的开始。恰当的课堂评价语,不仅能够建立师生之间的友谊,还能唤醒学生的求知欲望,促进良好思维品质的形成。

关键词： 师生双边活动   小学语文   课堂教学评价   课堂评价语   评价教学   积极思维   融洽师生关系   活跃课堂气氛  

摘要： 课堂教学评价是师生双边活动过程中教师必须面临的现实问题,正确运用评价可以活跃课堂气氛,融洽师生关系,调动积极思维,增强克服困难的决心,为教学的进一步开展和学生的持续发展预设良好的情绪铺垫,反之,会挫伤学生的学习积极性和主动性,削弱学生的自信心和进取心。笔者对小学语文教学课堂评价语的有效性有以下认识。

关键词： 小学语文课堂评价语   问题   策略  

摘要： 小学语文课堂评价是小学语文教学中必不可少的一个环节,教师的评价对促进学生的学习,更好的理解和把握知识起着不可忽视的作用。马卡连柯曾经说过:“同样的教学方法,因为语言不同,就可以相差二十倍。”教的课堂评价语言是教师的强大的武器,因此,如何正确使用课堂评价语已经成为教师上好一堂课、体现教学效果的重要方面。

关键词： 小学语文   课堂评价语  

摘要： 教师的课堂评价语贯穿于课堂教学过程的始终,对课堂教学起着非常重要的作用。教师合理运用课堂评价语一方面可以调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛;另一方面可以使师生互动的效率更高,有利于教师顺利完成教学任务、提升课堂教学效率。但是,教师课堂评价语并没有在我国小学语文课堂教学环节中得到合理的使用,教师在使用课堂评价语时存在诸多的问题。比如:教师课堂评价语枯燥、乏味,教师课堂评价语的内容片面等等。因此,唤醒教育管理者及一线教师对课堂评价语的重视,深入分析、研宄小学语文教师课堂评价语的使用现状,并在此基础上提出改进策略显得十分重要。

关键词： 评价语   课堂交流   有效性  

摘要： 本文站在语文教师的角度,根据当前学生在语文课堂上缺乏学习自信心的 状况,甚至对学习语文学科产生畏惧和厌恶心里的现状采取适合的方法,提高学生学习自信心和语文鉴赏能力。

关键词： 课堂评价语   小学语文   教师   功能  

摘要： 课堂评价语是教学中“教”与“学”的有效衔接和有效融合。通过分析小学语文课堂评价语的内涵、作用,突出课堂评价语在小学语文教学中的地位。

关键词： 小学课堂   课堂评价   问题与策略  

摘要： 教师是课堂的主导者,教师在小学课堂中评价语的使用对课堂的走向、学生上课效率、师生关系都有很大的影响。小学生正处 于心理发育的重要时期,教师对于学生的评价一字一句都影响着小学生的心理和行为。小学课堂当中有效的评价语可以增加学生对学习的 热情,提高课堂效率促进学生学习兴趣的培养,帮助学生建立学习信心。本文指出小学课堂评价语中存在的问题,并提出相关问题的解决 策略。

关键词： 小学语文   阅读教学   课堂评价语   研究  

摘要： 在小学阶段开展语文教学目的在于培养学生的思想道德素质和科学文化素质,对于学生日后学习其他学科都有非常好的帮助。在学生接受教育的过程中,教师对于学生的影响十分重要,通过教师正确的评价,能够让学生及时认识到自身存在的不足,教师在课堂上的评价语对学生的学习效率有直接的影响。如果教师采用了错误的评价语,可能不仅会影响学生的学习效率,还会影响学生的身心健康。