关键词： 后现代主义课程观   小学语文   课堂评价语  

摘要： 课程评价作为课程的一个重要组成部分,在课堂教学中占有举足轻重的位置.科学的评价体系能够让学生在学习语文的过程中不断认识自我,学会反思,体会进步和成功,逐渐树立自信,最后能促进学生的全面发展.同时,教师也能够通过评价及时调整教学行为和进行反思,提高自身的发展.后现代主义课程观作为20世纪兴起的一股文化风暴,对人文学科产生了巨大的影响,这种新型的课程观为传统语文评价模式提供了新的转变方式.

关键词： 教师话语   课堂组织语   课堂讲授语   课堂评价语  

摘要： 教师话语是教师在课堂教学中所使用的语言,对学生口语能力的形成有着重要影响。目前,高中英语教师课堂话语存在组织语形式单一、讲授语预设失衡、评价语不够准确等问题,严重影响了课堂效果和学生成绩。本文把高中英语教师课堂话语分为组织语、讲授语和评价语三类并针对每种类型提出了“巧用句型更新形式,合理丰富组织语”、“简化讲解具化提问,均衡预设讲授语”、“明确时态灵活选词,准确生成评价语”三条改进策略。

关键词： 小学英语   评价语   优化策略  

摘要： 评价语是小学英语课堂教学中一种常见的评价方式。相关研究表明:小学英语语言本体知识退化严重、教学任务繁重、职业倦怠严重,缺少科学合理的评价理念、英语教学评价领域培训学习、教研部门的有效指导和对评价语的有效反思及研究是导致小学英语课堂评价语的使用普遍存在随意、单一、固化、泛化、失衡、低效和无效等问题的主要原因。优化小学英语课堂评语的具体策略是:加强学习培训,更新评价理念;构建教研共同体,提高小学英语教研活动的有效性;选择和使用多样化评价方式,凝练和丰富课堂评价语。

关键词： 课堂评价语   建立自信   课程改革   学业成绩   直接评价   认识自我   评价体系   促进学生全面发展  

摘要： 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,推进课程改革,要"建立促进学生全面发展的评价体系。""评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。"语文课的直接评价,就是语文教师的课堂评价语言,即课堂教学中教师对学生的学习行为进行评判时所使用的语言。

关键词： 教师   课堂教学   评价语   有效学习  

摘要： 促进学生有效学习是新课程改革的核心目标之一,有效的课堂评价语是实现学生有效学习的重要因素。本文首先指出有效课堂评价语的重要作用,然后以作者的亲身经历和案例,阐述有效课堂评价语在,解决新课改理念下教师在课堂教学中如何评价学生、如何激励学生、如何促进学生有效学习等问题上的重要性和必要性。

关键词： 课堂评价语   服务意识   教学指向  

摘要： 良好的课堂评价语具有一定的诊断、反馈、激励、调控的作用。肖培东老师的课堂教学总是很精彩,其评价语始终为教学内容的发展服务、为学生的思维提升服务,处处彰显一名语文教师的教学智慧,从他的课堂,我们可以窥探到教师课堂评价语所应具备的指向性。

关键词： 小学语文课堂评价语   问题   策略  

摘要： 小学语文课堂评价是小学语文教学中必不可少的一个环节,教师的评价对促进学生的学习,更好的理解和把握知识起着不可忽视的作用。马卡连柯曾经说过:“同样的教学方法,因为语言不同,就可以相差二十倍。”教的课堂评价语言是教师的强大的武器,因此,如何正确使用课堂评价语已经成为教师上好一堂课、体现教学效果的重要方面。

关键词： 小学语文   课堂评价语  

摘要： 教师的课堂评价语贯穿于课堂教学过程的始终,对课堂教学起着非常重要的作用。教师合理运用课堂评价语一方面可以调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛;另一方面可以使师生互动的效率更高,有利于教师顺利完成教学任务、提升课堂教学效率。但是,教师课堂评价语并没有在我国小学语文课堂教学环节中得到合理的使用,教师在使用课堂评价语时存在诸多的问题。比如:教师课堂评价语枯燥、乏味,教师课堂评价语的内容片面等等。因此,唤醒教育管理者及一线教师对课堂评价语的重视,深入分析、研宄小学语文教师课堂评价语的使用现状,并在此基础上提出改进策略显得十分重要。