关键词： 小学语文课堂   评价语   老师   实践探索   语文综合素养   节外生枝   教学目标   神奇力量  

摘要： 小学语文课堂,是一个充满神奇力量而又容易节外生枝的地方。在课堂上,老师少不了要提问学生,以考察其实现教学目标的程度,学生做出回答后,老师要进行恰当的评价,使学生得到清晰明朗的反馈,从而在老师的引导下,更好地提升语文综合素养。从教十年来,本文作者特别留意教师课堂评价语的使用,并对此展开针对性的实践探索,逐渐积累了一些经验。本文以小学语文课堂为例,浅谈如何使用评价语才能达到更好的效果。

关键词： 初中汉语文   藏区   课堂评价语   优化策略  

摘要： 学生是思想丰富的独立个体,尤其在初中阶段,学生的情趣情感极不稳定,对外界的评价和看法极为敏感,尤其是教师的态度和评价,会直接影响学生的课堂参与热情,对学生进行充分的研究观察,恰当合理的藏区初中语文教师课堂评价语,能够起到鼓励和发动学生的作用。本文提出优化藏区初中汉语文教师课堂评价语的重要意义,并就如何优化提出几点粗浅的建议。

关键词： 小学语文   课堂评语   方法策略  

摘要： 小学语文是学生在小学学习生涯中的基础,也是小学阶段的重要学科。小学语文教学不仅能够帮助学生丰富文化知识,同时也能提升学生的综合素质。小学教师通过在语文课堂上对学生的评价语进行有限探索能够积极的提高学生的学习能力和应用能力,同时也有利于激发学生的学习兴趣,促进学生生理、心理上的健康成长。教师通过对课堂评价语进行有效探究,能够在一定程度上提高小学语文的教学质量,从而提升学生学习效率。在教育改革前,教师对学生做出的评价往往过于简单、单调,这不利于学生良好学习习惯的养成,同时也不利于丰富学生的人格。相反,切实多样的评价语能够提升学生的自信,激发学生的学习热情,利于学生语文素养的综合培养。

关键词： 高中英语   课堂评价语   师生互动  

摘要： 教师评价语作为课堂师生互动交流的重要媒介,对课堂教学效果和学生学习效果都有着直接的影响。探究高中英语教师课堂评价语的使用情况,进一步有针对性地分析实际运用过程中存在的问题,可以为教师带来一些思考,改善教师评价用语。

关键词： 课堂评价语   问题分析   改进措施  

摘要： 课堂评价语是课堂评价的重要组成部分,针对教师使用评价语缺失规范性、针对性和发展性等问题,以发展视角,借助CLASS评价量表,将理论与实践有机融合,拓宽评价语改进的新路径,提升教师专业素养,促进学生数学能力的发展。

关键词： 小学数学   评价语   误区   对策  

摘要： 在现阶段的小学课堂中,落实有效数学学习的一大载体就是教师的评价语。本文首先以教学实例展开剖析,对当前课堂教学评价展开梳理,发现其偏离数学思维的两种现象,并基于数学思维,提炼出课堂评价语的三种设计策略。

关键词： 课堂评价语   课堂教学目标   苏霍姆林斯基   感受成功   提升教学   语文课堂评价   脑力劳动   激发学生的学习兴趣  

摘要： 苏霍姆林斯基认为教师的语言"在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率",教师在备课时,一定不能忽视备课堂评价语。课堂上,要善于通过有效课堂评价语提升教学的实效,点燃学生的学习激情,激发学生的学习兴趣,让学生在被认可与引领中获得前进的动力,感受成功的幸福,发现自己的精彩。有效的课堂评价语应坚守这样的原则:一、指明课堂教学目标明确具体的目标,是学生前进的方向。

关键词： 课堂评价语言   时机   优化   小学语文  

摘要： 教师课堂评价语言至关重要。要因时因势,或诗意浪漫,或诙谐幽默,或激情澎湃,或循循善诱,或点石成金。教师还要善于发现,捕捉细微,抓住意外,"话"言巧语,学生自然会"生"机勃勃。