关键词： 人本主义   教育理念   思想政治理论课   教学   借鉴意义  

摘要： 人本主义教育理念主张人性向善,重视学生在学习过程中的主动性和自主性,强调以情感作为学习的基本动力,注重与社会的紧密联系等。思想政治理论课教学应从人性观、教学动力、教学内容的指导思想以及教学结构上对人本主义教育理念进行借鉴并超越,以实现思想政治理论课教学的创新,目的是更好地服务于学生。

关键词： 潜能开发   德性成长   人本主义心理学   自我实现  

摘要： 道德的根基在于道德主体的品性。因此,在道德建设问题上,不仅应研究影响道德的各种宏观社会因素,而且应从微观上将德性和道德主体的人生发展联系起来。在全球化迅速发展的今天,对一些道德现象的简单批评和指责不一定益于道德建设。如果能将德性的培养与人生的整体发展联系起来,充分发掘主体自身的潜能,也许能找到一条适合现代社会文化的道德发展之路。人本主义心理学关于潜能开发和德性成长之关系的理论,为反思今天的道德问题提供了一个跨学科的视角。

关键词： 人本主义   课堂教学   思想道德  

摘要： 人本主义心理学以人为核心,其教育思想则以学生为中心,鼓励学生积极主动发展自己的潜能。在"以人为本"的社会环境里,当前高校教育改革在强调工具理性的同时,不能忽视课堂教学中大学生思想道德的培养,并且要从行为主导、行为主体、行为保障等方面使其得以实现。

关键词： 孔子   孟子   道德人本主义  

摘要： 本文通过论述孔子和孟子的道德人本主义思想,试图管窥中国传统道德的发源地,以此对当下的道德建设和后人的更深的探讨起到抛砖引玉之功。

关键词： 道德自由   人本主义   自我实现  

摘要： 目前对道德自由的研究,只从"内化道德规范"这一向度展开,从而在研究上缺乏主体性向度。为此,本文尝试从人本主义价值理念出发对道德自由进行重新诠释与构建,认为道德自由就是个人不受束缚地按最适合自己的方式实现自我的需要、尊严与价值,由此道德自由的论域包括对个人自由的维护、对社会制度的批判,以及对个人自我实现的引导等等。

关键词： 人本主义心理学   道德教育   马斯洛   罗杰斯  

摘要： 以马斯洛、罗杰斯为代表的人本主义心理学家认为人性是乐观的,人具有一种自我实现的本能。在这一人性论的基础上,他们提出了要以促进学生潜能的实现为核心的道德教育思想。在教育过程中,他们强调要以学生为中心,教师只是起到一个“促进者”的作用。他们在道德教育课程观和评价观上也提出了许多独到的见解。

关键词： 警察队伍   科技强警   警务运行机制   公安队伍   公安干警   反偷渡   职业道德   人本主义  

摘要： 十六届五中全会审议通过的<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议>,擘画了未来五年的宏伟发展蓝图.以人为本:提纲挈领的发展本质.……

关键词： 西方   人本主义   人格范式   道德教育   中国   比较教育  

关键词： 罗洛·梅   道德价值观   人本主义  

摘要： 罗洛·梅从存在心理学的角度深入剖析了现代人的道德困境及其产生原因,并给出了人本主义的治疗方法。在当前我国社会转型时期,罗洛·梅的观点对于建构我国的道德价值体系具有启示意义。

关键词： 道德人本主义   民本主义   人文主义思想   儒家哲学   中国先秦   孟子   伦理道德   人的价值   无神论   道德理性