关键词： 大众传媒   当代大学生   思想政治教育  

摘要： 随着科学技术的迅猛发展,大众传媒不断整合和强化自己的功能,成为了现代思想政治教育中不可忽视的媒介力量.当今社会,大学生群体更充分地享有媒介资源,其成长也更多地受到了大众传播媒介的影响.大众传媒已经不容置疑成为影响大学生社会化的重要因素.因此,必须做好大众传媒对大学生思想政治教育影响的研究,有效利用其优势资源,加强和改进大学生思想政治教育,提高实效性.

关键词： 大众传媒   高校思想政治教育   影响  

摘要： 目前,随着各种传媒工具的广泛运用,极大地改变了人们的生活、工作和学习,影响了大学生的价值取向、心理健康和道德标准,也给高校思想政治教育带来新的机遇与挑战。大众传媒如同一把双刃剑,给高校思想政治教育带来积极和消极的影响。因此要采取多种措施趋利避害,构建社会、高校、家庭、大学生四位一体的应对体系,利用好大众传媒为高校思想政治教育创造良好的环境。

关键词： 传媒教育   现状   发展   策略  

摘要： 传媒教育是为了为媒体培养适应的人才,为我国传媒事业的发展提供人才保证。文章首先分析了全媒体下传媒专业教育现状,对当前的传媒专业教育所存在的问题与发展状况提出研究。最后提出了传媒教育现状分析发展策略,希望对我们国家的传媒事业提供一些借鉴的资料。

关键词： 文学接受   文学教育   新传媒   “巴金研究”选修课  

摘要： 《当代大学生的巴金接受》是编者辜也平教授对选修其"巴金研究"课程的大学生所写作业的精选汇编,"原生态"地反映于新传媒时代成长的大学生的文学接受情况以及文学课教师授课策略的调整,有着丰富启示意义。虽然文学经典的影视改编剧成为许多大学生文学接受的第一触发点,但影视改编的效果也引发大学生的强烈感受。思维开放活跃的大学生面对文学经典,进行个性化审美及尝试多种理论化解读。新传媒时代的文学教育应防止经典庸俗化及关注大学生接受期待。

关键词： 创新创业   影视传媒   教育实践   多元化  

摘要： 伴随知识经济的到来,可持续发展的主要因素为创新能力。培养影视传媒艺术类人才的主要基地为影视传媒艺术类院校,该种院校培养学生的技术创新能力和知识创新能力为培养人才的主要内容。在全球化和信息化这一大背景下,影视传媒艺术类院校应根据自身实际状况逐渐开拓思路,并根据学生和教师状况探寻培养人才的创新教育模式,在一定程度上很好的提高影视传媒艺术院校人才的培养,进而很好的满足时代潮流发展趋势。

关键词： 教育传媒   学习观   过程观   师生观  

摘要： 当前我国教育传媒视野中的教学观的整体概貌主要包括自主学习的学习观、先学后教的过程观和学生中心的师生观,集中体现了教师中心和儿童中心的对立、系统书本知识中心和个人直接经验中心的对立、课堂教学中心和活动中心的对立。走向对立的三中心的任何一方都会偏离教育发展的正确轨道,"以学生为主体"并不等价于"学生中心",尤需警惕"唯儿童中心"。

关键词： 影视作品   隐性思想政治教育   功能性  

摘要： 当今,人们的自主意识不断增强,加强思想政治教育,提高思想政治教育实效性的要求日益凸显。影视传媒以其独有的优势影响力在大众传播中独占鳌头,逐步成为隐性思想政治教育的主要方式之一。隐性思想政治教育的内化性力量同影视传媒这一优势教育媒介相结合,有利于增强影视作品中隐性思想政治教育的功用,提高思想政治教育的实效性,体现思想政治教育的时代性。

关键词： 大众传媒   大学生思想政治教育   思想政治教育   网络环境  

摘要： 科学的不断进步,使得大众传媒也凭借其数字化、交互性和高技术支持等构建了一个全球性、全方位和开放性的信息空间。数量众多的当代大学生比以往任何一代都更充分的接触和利用媒介资源,他们的学习与生活也更多的受到大众传媒的影响,那么如何在大众传媒环境中提升大学生思想政治教育工作就显得格外重要。

关键词： 传媒产业   报业集团   博弈论  

摘要： 现代博弈理论认为:不是所有的博弈都涉及到利益冲突,沟通能够解决协调问题,建章立制能够解决冲突问题。因为博弈论讲究理性换位思考,认为博弈的各方其得益不仅取决于自己的行动,也取决于对方的行动,因此一方在选择自己的行动时不仅得考虑自己的利益,也得用对方的得益去研究对方的行动,在你来我往的合作中选择最有利于自己的行动。

关键词： 大众传媒   泛娱乐化   青少年   价值观教育  

摘要： 大众传媒的泛娱乐化既对青少年的知识价值观、人生价值观与生命价值观带来积极影响,也造成其某种程度上生活价值观的功利化、生命价值观的漠视化与审美价值观的庸俗化。产生双重影响的作用机制在于大众传媒的泛娱乐化契合青少年的心理需求、青少年受同辈群体的影响以及大众传媒自身发现的需要等。为减少大众传媒泛娱乐化对青少年价值观的消极影响,拓展其积极影响,应该走多方联合之路:学校强化价值观教育,引导青少年不断自我完善;家长转变观念,理性看待大众传媒泛娱乐化现象;政府加强对传媒业的监管,发挥其积极教育功能。