关键词： 传媒业态   传媒教育   媒介化社会   价值理性   工具理性  

摘要： 未来传媒业态如何发展、未来传媒教育形态如何创新,是传媒业界和学界共同关注的核心话题。随着高速移动互联时代的到来,加之人工智能和媒体的深度融合,媒介与社会一体同构的智能媒介化社会正在来临,自成一体的传媒行业将不复存在,传媒正在成为社会结构的操作系统和源动力、塑造社会结构的决定性因素。传媒教育形态须因应传媒业态变迁而演变,现有传媒教育范式应向智能传媒教育范式转移,以"传媒+"为学科专业建设的基本遵循。但传媒教育形态发展遵循的逻辑不应等同于传媒业态发展的逻辑,而是必须坚守人文价值理性逻辑,才能超越并引导传媒业态发展遵循的技术工具理性逻辑,这是传媒教育存在的价值所在、要义所在。用传媒的力量守护人的价值、用人的价值引导传媒的力量,应是未来传媒和智能传媒教育必须坚守的伦理底线。

关键词： 部校共建   新闻教育   地方高校   途径  

摘要： 一批知名高校"部校共建"工作的顺利开展为地方院校在共建新闻学院中积累了一定的经验。地方类院校在学术资源、科研环境、人才供给等方面都存在着局限性,在主流高等教育中具有较强的特殊性。本文阐述了现阶段地方类院校"部校共建"的现状和背景,以开展共建工作中"地方舆情"、"人才培训"、"文化创新"三个主要部分为主体,研究了如何将"部校共建"对接地方社会经济文化发展,以及共建过程中存在的不足。最后,本文结合当前发展情况提出了地方类院校"部校共建"在未来发展的建议。

关键词： 新媒介环境   传媒教育   教育学   素养   解读   电子通信技术   信息传播媒介   21世纪  

摘要： 21世纪互联网进入了迅速发展的新纪元,电子通信技术与移动智能的联合衍生出“次流媒体”——新媒介。信息传播媒介是人类社会沟通、交互、学习等生产发展必不可少的工具之一。

关键词： 传媒教育   白金汉   学术型硕士   新闻传播学科   媒介素养   专业型硕士   传播教育   媒体实验室   新闻传播学院  

摘要： 一、传媒教育应与时俱进问:Buckingham(白金汉)在Media Education:Literacy, Learning and Contemporary Culture(《媒介教育:识字、学习与当代文化》)一书中曾毫不留情地批判了旧有的'保护主义'(protectionism)及'批判分析'(critical analysis)的传媒教育取向。

关键词： 现代新闻传媒   思想政治教育工作   创新路径  

摘要： 互联网的急速发展,现代新闻媒体也随之迅猛发展,逐渐渗透于社会的各个方面,处于现代新闻传媒的视域之下,思想政治教育工作也呈现环境复杂化、手段多样化等一些特征。本文将结合现代新闻传媒视域下思想政治教育工作的现状,从观念转变、教育内容、方法手段及平台规范这四个方面来提出现代新闻传媒视域下思想政治教育工作路径创新的一些设想和着手措施,以提高思想政治教育工作的实效性。

关键词： 传媒教育   马克思主义新闻观教育   矛盾   语境   电影教育   20世纪   新闻教育   圣约翰大学  

摘要： 美国的传媒教育始于20世纪初,我国的新闻教育始于上海圣约翰大学1920年设立报学系,电影教育始于20世纪20年代的“影戏学校”。我国的新闻教育受美国的影响至深,尤其在初期。电影教育则先后经历了“电化教育运动”和“电影大学化教育”。进入21世纪后,传媒业经历了电视媒体蓬勃发展、新媒体强势崛起、媒体融合深入推进、数字技术颠覆创新、国际传播开创新局等重要阶段与之相适应的是,传媒教育则逐步形成了强化实践教学,以马克思主义新闻观教育统领全局,依托部校共建机制培养全媒型、专家型、复合型人才的共识。

关键词： 新闻传播学   主流媒体   时政新闻   教育界  

摘要： 当前,移动互联网技术不仅革新了媒介的信息生产及呈现方式,而且改变了用户的信息接收方式与解读方式,进而扩展了传媒研究领域、传媒教育课程体系及培养目标。可以说,转型是当前业界、学术界、教育界的主题,具体表现为:业界着力打造新型主流媒体,学术界重构理论模式,教育界重新调整培养目标和教学模式。

关键词： 传媒教育   媒介发展   经验启示  

摘要： 英国在传媒人才教育方面具有悠久的历史和丰富的经验,近年来在理论与实务兼具、分层施教、交叉学科人才培养等方面取得了较大发展和进步。本文结合英国威斯敏斯特大学传媒学院的传媒教育个案,通过参与式观察、半结构式访谈,系统剖析英国传媒教育的课程设置、人才培养模式、教育理念等,以期对中国现阶段传媒教育的创新与发展提供建设性思路与经验性启示。

关键词： 传媒职业伦理   马克思主义新闻观   新闻教育  

摘要： 职业伦理教育一直以来是我国高等新闻教育的薄弱环节。近年来新的媒介环境和媒介生态,不仅改变了新闻界传统的公共秩序和行业规范,也给新闻伦理教育带来更大挑战。面对新闻界的种种失序现象,以马克思主义新闻观为魂,重塑传媒职业伦理教育,新闻教育必将焕发新的生命力。