关键词： 插图   宣传媒介   自然教育   应用研究  

摘要： 近年来我国自然教育需求呈逐步上升的趋势,但是宣传媒介作为自然教育实施的手段,其形式太过于单一。许多宣传折页、宣传手册上都是大篇幅的文字介绍,在读图时代,这些宣传媒介缺少刺激阅读的吸引力和动力。因此该文通过研究自然教育宣传媒介,分析自然教育宣传媒介存在的问题和插图设计的运用。通过运用插图的科学性、艺术性、通俗性和创意性设计的宣传读物能更好的激发大众的阅读和求知欲望,最终达到传播和教育的作用。

关键词： 隐性教育   大学生   社会主义核心价值观  

摘要： 对当代大学生进行社会主义核心价值观的培育是社会主义核心价值观建设的重要组成部分之一。这不仅需要传统的显性教育参与,也要发挥隐性教育的积极作用。基于当代大学生社会主义核心价值观存在的不足,应该开展有针对性的隐形教育,包括寓教于课程思政,彰显隐形课程魅力;寓教于实践活动,创新活动内容和形式;营造浓厚氛围,打造校园文化品牌;增强育人意识,提升教育者素质;加强校园网络建设,调动学生积极性。

关键词： 创新创业   专业教育   实践  

摘要： 我国高校改革转型中极为重要的一部分为创新创业教育改革,其与人才培养的实用性、专业性、丰富性息息相关。在进行传媒专业教育的同时,许多高校结合社会需求,根据市场形势决定开始培养应用型人才。不再拘泥于死板的专业教育,而是将其与创新创业教育高效地融合,培养出同时具备创新精神以及较强的创业实力的优秀毕业生,最终为社会输出大量应用型人才。

关键词： 传媒高等教育   学科建设   人才培养  

摘要： 2019年是中国传媒大学建校65周年,也是新中国成立70周年。作为中国第一所培养广播电视和传媒人才的高等学府,同时也是"双一流"学科建设高校和"211工程"重点建设院校,中国传媒大学65年的教育实践,折射出中国现代传媒教育的发展与演变。本文系统梳理中国传媒大学建校以来的教育方针、学科发展、人才培养和建设目标,结合历史坐标与国家战略解析传媒高等教育在不同时期所呈现的面貌与特色,力图为新时代传媒人才培养提供更多思考。

关键词： 经营管理能力   传媒业   教育研究   人才培养模式   现状   综述   教学方法改革   媒体发展  

摘要： 随着我国传媒业的市场化程度越来越高,传媒业态的瞬息万变给新闻教育带来了新的挑战和要求。在这样的背景下,媒体要占据主动,重点是要拥有经营管理能力与业务素质兼具的人才队伍。新闻学院应着眼于媒体发展的现实,加强学科建设,深化人才培养模式、课程设置和教学方法改革。本文从纵向和横向两方面梳理媒体经营管理教育的研究,为探索符合我国国情和学科发展的教育理念和人才培养模式提供借鉴。

关键词： 融媒体   高校   传媒   教育  

摘要： 本文阐述了融媒体高灵活性、高互动性、高杂糅性的主要特征,探析了高校传媒创新传播的路径及意义。

关键词： 传媒教育   传媒素养   教育思想  

摘要： 传媒教育是一门综合性专业,涉及的知识内容较多,包含掌握传媒知识、提升传媒素养、获取传媒技能等,而传媒素养的提升是传媒教育的核心与标准。传媒教育作为一种通识的素养教育,开展有效的传媒是必要性的。然而,受到教育思想、操作等方面的限制,影响到传媒教育的教学质量。对此,本文着重分析传媒教育的内涵,论述传媒教育存在的问题,提出传媒教育实施路径。

关键词： 中国传媒大学   教育类   传媒研究   青椒   杂志   数据显示   教育内容   青少年  

摘要： 据抖音方面提供的数据显示,截至2019年6月,抖音平台青少年教育类内容短视频数量超过547万,累计点赞量近149亿,累计转发分享量超过8.5亿,累计播放量超过4752亿,青少年短视频教育内容已成为抖音内容生态的重要组成部分。

关键词： 大众文化视角   传媒艺术   审美教育  

摘要： 当前社会发展中审美需求是适应社会逐渐发展的,由最初的人们功利性需求,到目前国家大力支持发展,传媒艺术审美逐渐实现变革。传媒艺术审美教育就是在教育实践中增强对美的事物的敏锐感,增加良性趣味,让参与者以更积极的态度去在面对生活、去追求。现代传媒艺术依托各项科技实现多样化发展,基于大众文化视角逐渐引领文化发展的整体趋势,为人们提供经验借鉴在审美评价中直接作为判断依据。本篇文章首先就大众文化视角下的传媒艺术审美教育的作用进行分析,了解当下社会条件下大众文化视角下审美教育追求,基于实际诉求提出几点大众文化视角下的传媒艺术审美教育发展的有效措施,希望可以为实践提供借鉴。

关键词： 马克思主义新闻观   传媒教育   创新实践  

摘要： 新世纪以来,我国马克思主义新闻观教育与时俱进,不断加强。党的十八大之后,围绕实施卓越新闻传播人才教育培养计划、培养牢固树立马克思主义新闻观的优秀人才的目标,新闻传播院校从办学机制、教育模式、教学方法、教材建设、师资培养等多个方面进行了探索。