摘要： 经教育部同意,国家新闻出版广电总局批准,中国教育电视台《教育传媒研究》杂志自2016年起公开出版,面向海内外发行。《教育传媒研究》杂志是中国教育电视界唯一一份公开出版发行的学术刊物,设有卷首语、学习论坛、光影新语、刘涛视点、专题研究、名家风采、学术前沿、对话高端、口述历史、影视文化、媒介教育、媒介实务、新媒体研究、纪录片研究、国际传播、名校名系等栏目。

关键词： 抗战时期   中国共产党   思想政治教育传媒载体   媒介运用  

摘要： 人类社会文明发展的进程中,传播媒介作为人体感知器官的延伸,不断打破时空掣肘,联结社会与个体,成为统治阶级用以塑造、维护和传播主流意识形态,进行思想政治教育的有力媒介。抗战时期,中国共产党顺时而动、因势而变,以传播媒介为思想政治教育载体,拓展教育信息流转的域限,开发教育主体与教育客体交互的通路,对教育对象思想行为实现了卓有成效的引导。彰往而察来,着力追溯抗战时期中国共产党运用传媒载体的史实,探明和厘清其背后逻辑和实践机理,对当今媒介生态下的传媒载体运用具有激浊扬清、历史镜鉴的显著价值。本文从抗战时期中国共产党的思想政治教育传媒载体入手,力图阐明五个主要问题:一是对思想政治教育传媒载体的学理探究,即从传播学意义上的传播媒介与思想政治教育载体的内在关联入手阐释其内涵和特征,剖析传媒载体对受众进行价值导向、行为塑造、激励动员和促动社会协调稳定的独特功能。二是对抗战时期中国共产党运用传媒载体理论渊源与实践基础的探讨,旨在透过马克思恩格斯、列宁和早期中国共产党人关于传媒的理论解读以及抗战时期党具备的现实条件,厘清抗战时期中国共产党能用、善用传媒载体的前提。三是在依据媒介手段进行总体分类的基础上,对抗战时期党主要运用的口语文字、印刷、电子三种传媒载体的形态进行爬梳剔抉,并截取某一时间节点系统介绍党运用该传媒载体的顶层设计、核心主题、内容结构、表现方式等。四是对抗战时期党运用传媒载体取得了何种成效,存在哪些不足的追索。抗战时期党的思想政治教育传媒载体是否用得其所,要通过党员干部、国内各阶级阶层思想行为的转向和对日军士兵、国际社会的历史影响来确证。同时,战时环境等多重因素的干扰使传媒载体运用的效力、传媒载体传导的信息及传导信息中使用的话语存在无可避免的不足。五是结合当前媒介生态下的新形势、新情况,探讨抗战时期党运用传媒载体的丰厚经验对当下的资鉴启示,以恪守党性原则、统筹载体系统综合运用、巩固群众指向、激发现实潜能促动现代传媒载体运用的更迭进阶。

摘要： 1.学习阐释马克思主义新闻观理论研究2.学习阐释新时代中国特色社会主义新闻传播思想研究3.党的二十大精神学习与传播研究4.教育传媒推动青少年党史教育研究5.新冠肺炎疫情期间，教育传媒保障和推动教育发展研究6.教育传媒助推课程思政发展研究7.教育传媒机构和大众传媒机构在教育领域2022年和2023年开展的实践案例研究（媒体融合、新媒体、自媒体等）

摘要： 特稿栏目1.2022年教育传媒业回顾和2023年教育传媒业展望2.智慧平台与中小学教育研究3.元宇宙与教育研究专题栏目党的二十大精神学习与传播研究

摘要： 第四届西部传媒发展暨马克思主义新闻观教育论坛近日在西北师范大学举行。论坛围绕“马克思主义新闻观教学与研究”“传媒专业课程思政教学与实践研究”两大主题展开深入讨论，旨在加强新时代马克思主义新闻观教育，为西部传媒事业创新发展和西部传媒人才培养建言献策。与会专家一致认为，论坛的举办集各新闻传媒院校和中央在甘及省市媒体的智慧，共同研究马克思主义新闻观教学与实践，探讨传媒专业课程思政教学与培养，推动传媒专业本科教学，对培养更多高质量高素质的专业传媒人才具有重要意义。

摘要： 2022年5月3日下午,湖南大众传媒职业技术学院召开2022年度全面从严治党工作暨警示教育大会。学院全体院领导、党委委员出席会议,全体中层干部参加。会议由学院党委副书记、院长贺战兵主持。纪委书记程桂珍作纪检监察工作报告,总结了学院纪委2021年工作,部署了2022年工作,对学院深化整治领导干部违规收送红包礼金问题工作进行了安排。她表示,2022年学院纪委将坚持严的主基调,围绕落实中央决策部署、执行中央八项规定精神、落实全面从严治党主体责任、落实巡察整改、树立正确选人用人导向、领导干部秉公用权、建设良好家风、过往问题“回头看”等方面工作情况,做实监督、精准执纪、规范管理,推进学院纪检监察工作高质量发展。

关键词： 传媒艺术类院校   高校教育   思想政治教育  

摘要： 现如今社会经济的发展对于精神文明建设越来越关注,高校开展思想政治教育工作对于学生的身心健康发展具有重要作用,对学生的未来发展也会造成影响。在此基础上,需要结合实际情况营造良好的思想政治教学氛围,在教学的过程中融入多样化的内容,提高教学的质量。相比较之下,传媒艺术类院校的学生个性化更强,对他们进行基础知识和综合素质的教学可能会更加困难。本文结合实际情况,分析当前传媒艺术类院校学生的主要特点,探讨传媒艺术类院校思想政治教育工作现状并提出具体的解决对策,希望可以更加顺利地提高艺术院校的思想政治教育水平,促进学生全面发展。

关键词： 产教融合   创新创业   传媒专业   应用型高校  

摘要： 产教融合校企合作人才培养改革是国家正大力推行、深入挖掘的领域，在这样的背景之下，传媒专业创新创业教育改革应如何推进，该以何种方式提升创新创业教育的实效性，是应用型高校应该考虑的核心问题。文章将从如何提升传媒专业大学生创新创业意识、如何设立针对性课程、怎样搭建校企合作教育模式、设立服务地方经济的培养目标五个维度，对应用型高校传媒专业大学生创新创业教育实效性提升策略进行研究。

摘要： 经教育部同意，国家新闻出版广电总局批准，中国教育电视台《教育传媒研究》杂志自2016年起公开出版，面向海内外发行。《教育传媒研究》杂志是中国教育电视界唯一一份公开出版发行的学术刊物，设有卷首语、学习论坛、国明观察、光影新语、刘涛视点、专题研究、名家风采、学术前沿、对话高端、口述历史、影视文化、媒介教育、媒介实务、新媒体研究、纪录片研究、国际传播、名校名系等栏目。

关键词： 网络与新媒体   人才培养   传媒教育  

摘要： 随着社会的发展,媒体行业人才市场需求发生较大变化,全媒体格局的形成意味着行业对全媒体人才的需求逐步增大,相关政策的颁布也显示国家对传媒行业以及新媒体人才培养的重视。如今的传媒行业对于从业者的能力提出了新要求,因此网络与新媒体专业的人才培养模式与方法也亟需变革。首先,通过文献研究法和系统分析法对我国网络与新媒体专业的历史和现状进行归纳整理,结合对目前传媒行业用人市场的调查,分析得出我国网络与新媒体专业存在专业定位未充分发挥学校优势、课程体系不够重视基础搭建、产学研结合程度不够深入、不够重视国际视野的培养等问题。其次,以我国开设有网络与新媒体专业的一流综合类大学为主要研究对象,选取部分有代表性的大学为样本,通过调查研究法与深度访谈法等方式,分析其专业培养目标、专业课程体系、实践性教学环节和师资队伍,总结出其具有培养目标特色鲜明、选修课程种类丰富、跨专业背景教师较多等特点,为我国其他高校网络与新媒体专业建设提供借鉴。接着,根据最新的教育理念,对网络与新媒体专业人才培养理念进行更新,提出从“重术轻学”到“学术兼备”、从“面向行业”到“面向社会”、从“产教分离”到“产教融合”的理念。同时,以创新性和融合性作为构建网络与新媒体人才培养坐标轴的两个维度,对网络与新媒体人才培养的顶层设计即培养目标、专业定位、能力体系进行重构。最后,基于上述理念,借鉴一流综合类大学网络与新媒体专业建设的经验,针对我国网络与新媒体专业存在的问题,从四个方面提出未来网络与新媒体专业人才培养改革的建议:专业定位方面,要根据学校具体情况选择适合其发展的专业定位,通过跨学院合作推进学科互涉;课程体系方面,应削减必修课所占比例,并有针对性设置基础课程;实践教学方面,要建立科学完整的实践体系,并寻求与政府以及企业的多方合作;国际视野方面,要在教学与合作中推行国际化,通过“引进来”和“走出去”的方式提高教师队伍的国际化水平。本文具体内容包括以下七个部分:第一部分为绪论。介绍本研究的背景与意义,梳理文献总结网络与新媒体专业的研究现状。对研究对象“一流综合类大学”与核心概念“网络与新媒体专业”“人才培养模式”进行界定。介绍本研究的思路、方法和创新点。第二部分为我国网络与新媒体专业的总体情况概括。以教育部的专业批示为时间节点,将我国网络与新媒体专业的历史划分为三个时期,并对全国院校的网络与新媒体专业的开设数量、地区分布、院校类型、院系隶属情况做一个归纳总结。第三部分为我国网络与新媒体人才培养现存的问题分析。结合对传媒用人市场的调研,总结出目前我国高校在网络与新媒体人才培养上存在的问题。第四部分为我国一流综合类大学网络与新媒体人才培养现状分析。聚焦于我国开设有网络与新媒体专业的一流综合类大学,选取部分有代表性的大学作为研究样本,从人才培养的各个环节对其特征进行分析,总结值得借鉴的部分。第五部分为网络与新媒人才培养的理念更新与顶层设计重构。从理念的高度分析当今时代网络与新媒体人才培养的思路应该如何转变,搭建起适用于网络与新媒体专业的理论体系,进而用理念指导改革实践。第六部分为我国网络与新媒体专业改革的建议。针对第三部分总结出的问题,参考一流综合类大学的培养经验,结合第四部分建立的理论体系,从专业定位、课程体系、实践性环节、国际视野等方面提出具体改革措施。第七部分为研究结论与展望。总结本研究的结论以及用到的研究方法,展望网络与新媒体专业未来可能的发展趋势,并指出本研究的不足之处。