关键词： 智能传播   高校传媒教育   跟进式教育  

摘要： 无论在新闻界还是出版界，其智能传播步伐都是朝着全方位、全链条、全流程方向发展的。新闻界的智能传播从内容生产、传播分发、效果反馈三个层面全面推进，出版界的智能传播则是从选题策划、加工审核、设计排版、专属服务四个层面推进。传媒界智能传播的阔步前行倒逼高校传媒教育必须及时、积极、同步、持续跟进。跟进式教育理念为传媒教育界开展智能传播教育提供了理论指导和行动指南。跟进式教育理念下传媒教育界开展智能传播教育的进路是：贯彻以人为本理念，构建人工智能课程体系；强化与时俱进理念，搭建与媒体同步的智能传播实训平台；坚持不断创新理念，提升师生AI作品创作能力。

关键词： 部校共建   教育资源   民族地区高校   传媒教育体系  

摘要： 党的十八大以来，国家持续加大了对于民族地区高校的支持与投入，民族教育事业快速发展，教育教学水平得以整体提升，但仍存在教育资源储备差等方面短板。本文从部校共建资源优化共享之于民族地区高校教育的必要性和重要性出发，围绕组织机制、师资队伍、课程建设、实践教学和社会服务等五个方面提出构建传媒教育体系的设想。

摘要： 党的二十届三中全会提出推进主流媒体系统性变革，这将成为未来一个时期传媒业改革发展的主攻方向。作为主流媒体培养人才的基地，传媒教育应如何相应地推进系统性变革？在人工智能（AI）技术迅猛发展的当下，传媒院校应该如何培养适应新形势的全能型人才？这对传媒教育提出了全新的要求。

关键词： 传媒教育   地方院校   乡村振兴   赋能  

摘要： 现阶段，地方院校传媒教育嵌入乡村振兴的结构体系松散，资源动力还有待增强，课程设置“在地化”特色不足，造成整体协同性不强，赋能通道循环性欠佳，人才培养适应性不高等。文章提出了相应的推进策略：健全共生机制，推动传媒教育与乡村发展互生共融；强化系统动力，保证服务工作的连续性、系统性和稳定性；加强配套教育，提高人才输出与地方需求的契合度。

关键词： 传媒教育   新闻传播   智慧教学   人工智能  

摘要： 在“人工智能+X”的时代背景下,新闻传播人才培养面临一个更复杂的媒体环境和技术挑战,必须在一个全新的智慧教学理念下开展活动。一方面,要加强人工智能技术与教育的深度融合,引导学生了解传媒产业的智能化趋势,用AI思维贯穿新闻传播全流程,实现从传统的理论课堂到智慧媒体课堂的过渡。另一方面,要把握新闻传播特质和内容生产的基本逻辑,注重学生的数字素养提升,引导学生对技术理性与人文精神的关系进行思考,增强学生的信息价值判断和内容把关能力,助力传媒教育的数字化、智能化转型。

关键词： 智媒时代   实验室建设   工作室   传媒教育  

摘要： 智媒时代的到来对传媒人才的培养提出了新的要求,实验室作为培养传媒人才的重要实践平台,也必须适应传媒行业发展变革的要求,探索研究智媒时代实践教学平台建设,顺应传媒行业高速发展的需求,助力创新型和应用型的传媒人才培养,提升传媒人才培养成效。

关键词： 知识生产模式   新媒体类课程   课程改革   传媒教育  

摘要： 在人类社会文明不断演进的推动下,知识生产模式Ⅰ、模式Ⅱ及模式Ⅲ相继出现。新知识生产模式对高等教育教学改革产生了深远影响,为新媒体类课程建设提供了理论逻辑与进阶路径。遵循知识生产模式转型的逻辑诉求,新媒体类课程的教学实施应更注重协同性和开放性,价值取向更突出创新性和应用性,通过构建学科融合、资源融汇、平台融通“三融一体”,及调研实训、模拟实践、全真实战“三实并重”的教学模式,实现卓越新媒体人才培养目标。

关键词： 分类培养   传媒教育   专业型硕士研究生  

摘要： 随着经济社会的发展、行业的需求以及研究生的扩招对传媒专业的专业型研究生的需求与日俱增。但受到招生制度、师资配置以及育人模式的限制使得专业研究生的发展过程中困难重重。现在国家规定的研究生的分类培养从三个角度进行论述,分别是:学习方式、就业方式、培养方向。本文也将以分类培养为背景,从这四个角度出发并延伸写明地方高校传媒类全日制专业学位硕士培养所遇到的困境以及发展路径。

关键词： 一带一路   传媒教育合作   合作机制构建   文化交流与互鉴   教育资源优化  

摘要： 本研究的目的在于加深“一带一路”背景下传媒与教育的合作,并通过建立一个高效、互惠互利的合作机制来创建多元化的合作平台,以及通过优化教育资源配置等促进沿线各国文化交流互鉴和共赢发展。这一合作机制既有效地应对了目前合作所面临的各种挑战,又显著地促进了教育质量的提高,同时也给沿线国家带来了创新的合作模式与宝贵的经验借鉴。

关键词： 全球化   跨文化传媒教育   挑战   机遇   文化差异  

摘要： 在全球化背景下,跨文化传媒教育面临着许多挑战与机遇。主要挑战包括文化差异、语言障碍、文化偏见、风俗习惯差异及禁忌话题等。这些因素不仅影响信息传递的准确性,还可能导致沟通中的误解和冲突。然而,全球化也带来了促进跨文化交流与合作的机会,激发了多元文化背景下的创新思维,推动了技术革新带来的新传播形式,同时为跨文化团队合作和跨文化传播能力的提升提供了广阔的空间。通过正视和解决这些问题可以更好地提升跨文化传媒教育的质量和效果。