摘要： 刊号:ISSN 2096-1626;CN10-1407/G2《教育传媒研究》是由教育部主管、中国教育电视台主办,专业服务全国教育传媒研究者、实践者和教育者的唯一国家级学术期刊。《教育传媒研究》始终践行马克思主义传媒观,坚持正确政治方向、学术导向、价值取向,通过开展业界和学界间学术交流,探索媒体、媒介、技术、内容、传播和教育的有机结合,持续推出教育传媒改革发展重大理论和现实问题高水平原创性成果,助力我国现代传媒知识体系建立,服务我国现代教育传媒业发展,促进我国教育现代化建设。2023年我刊进行了改版,敬请关注。

关键词： 智媒时代   传媒教育   技术哲学  

摘要： 基于智媒转型的现实逻辑，高校传媒教育以技术实践为路径拓展学科边界，不仅在传媒作品的生产技术、呈现样式与传播路径等方面实现了革新，也将焦点转向对“专业整合”趋势的探索。然而，在技术驱动的传媒业态中，技术动力也给传媒教育带来了挑战，生成了“技术理性偏离”“专业知识短路”“思想价值削弱”等教育错位语态。为此，从技术哲学的层面进行反思，高校应沿着“增设技术情景化教学”“优化技术素养课程”等育人路径，深化学生的文化感知、情境理解与批判能力，真正架构起与行业发展相匹配的学科教育体系。

关键词： 媒体融合   课程开发   建设实践  

摘要： 根据媒体融合发展对传媒专业的技能人才培养需要，结合广播影视节目制作、新媒体制作与传播、影像档案技术等专业实训实习内容，上海出版印刷高等专科学校建设了媒体融合实训平台。本文主要介绍了该平台的建设背景、基本架构和建设内容，重点阐释了利用该平台开发的学生实践课程情况，相关实践课程包括融媒体策划、生产、分发和运营等，为职业教育视域下传媒专业学生进行媒体实习实训提供了参考。

摘要： 广西出版传媒集团教材有限公司(以下简称“教材公司”)是广西出版传媒集团一级子公司,是人民教育出版社中小学教材在广西唯一的代理单位,连续多年荣获人民教育出版社培训优秀组织奖、教材印制贡献奖、宣传工作优秀组织奖,荣获南宁市服务业龙头企业称号等。

摘要： 继第十六届中国传媒年会首设院长论坛并成功在岳麓书院举办后，2023年传媒年会（第十七届中国传媒年会）再设院长论坛。该论坛于7月5日在郑州举办，以“新征程传媒教育的机遇与使命”为主题，由中国新闻出版研究院传媒杂志社、中国传媒大学研究生院主办，河南大学新闻与传播学院承办。作为2023年传媒年会三大平行主题论坛之一，本次院长论坛分为开幕式、主题演讲、圆桌论坛、主编论坛四个部分。

摘要： 2023年4月28日上午,湖南大众传媒职业技术学院党委在图书馆学术报告厅举行学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班开班式。省委巡回指导组第二十一组副组长兰勇、成员黄沆同志到场指导。学校党政班子成员、中层正职干部参加开班式。学校党委书记李三福同志进行开班动员并作专题辅导报告,对主题教育进行再部署、再推进。开班式由学校党委副书记、校长贺战兵同志主持。

摘要： 看过黄海丰履历的人,大都惊叹于她的经历——15年前,在地方法院已任职10年的她,为了圆儿时的“教师梦”,放弃众人眼中的“金饭碗”,选择进入湖南大众传媒职业技术学院,成为一名思政课教师。从法官到教师的“完美转身”背后,是她十几年如一日地将方正法度与圆融情理植入教育教学,不仅让100多名“问题学生”回到成长正轨,也成就了思政育人的“方圆效应”。

摘要： 在海南自贸港建设不断推进的大背景下，对新兴传媒专业人才培养提出了更高的标准和要求，因而当地高职院校人才培养也迎来了新的转机。高职院校作为人才培养的重要主体，应以学分成果认证和学分转换机制工作为切入口，建立弹性学制，设立更为科学、完善的学分成果认证和学分转换机制，推进教育事业向前迈进，为海南省经济发展贡献人才力量。

关键词： 《教育传媒研究》  

摘要： 刊号:ISSN 2096-1626;CN10-1407/G2《教育传媒研究》是由教育部主管、中国教育电视台主办,专业服务全国教育传媒研究者、实践者和教育者的唯一国家级学术期刊。《教育传媒研究》始终践行马克思主义传媒观,坚持正确政治方向、学术导向、价值取向,通过开展业界和学界间学术交流,探索媒体、媒介、技术、内容、传播和教育的有机结合,持续推出教育传媒改革发展重大理论和现实问题高水平原创性成果,助力我国现代传媒知识体系建立,服务我国现代教育传媒业发展,促进我国教育现代化建设。2023年我刊进行了改版,敬请关注。

关键词： 企业集团   价值共创   营销策略  

摘要： 在全球经济快速发展，企业与企业之间的竞争日益白热化的背景下，作为国民教育体系的重要组成部分的教培行业，近年来备受国家关注，并采取了一系列的措施和政策改革。与此同时，教育培训市场也得到迅速发展，许多教育企业纷纷进入“基础教育”培训行业且竞争日益激烈，能否吸引到培训学员已成为企业生存发展的关键。CZ教育成立于2016年，机构位于永城市，是集教育培训、教育产品开发、教育行业服务于一体的综合性教育公司。公司拥有注册的“CZ教育”商标已经连续使用6年，在永城市拥有三家分校，同时长期保持了优秀的市场覆盖率，在一些重点中学附近都有很好的合作伙伴，在此期间机构的规模不断扩大，学生数量不断增加。但自2019年起，市场规模增速明显放缓，学生数量不断减少。如何扭转这一颓势成为CZ教育面临的主要问题，本文试图通过研究CZ教育和网络B公司价值共创策略为这一问题寻求答案。　　本文以CZ教育和网络传媒B公司价值共创策略为研究对象，以Kotler行销新解和共创价值理论为基础，运用理论与实践相结合的研究方法对企业进行分析，综合运用文献研究法、案例研究法、实地观察法等研究方法，并结合公司的实际情况采用访谈法和问卷调查法找寻关键节点及因素并分析关键节点及因素，并以此的分析结果为依据对双方价值共创合作中的问题和不足之处的原因，然后基于问题和原因对CZ教育和网络传媒B公司的价值共创策略提出改进建议，最后在此基础上提出本文的主要研究结论及存在的不足之处。　　本文研究发现：（1）CZ教育和网络传媒B公司信息资源共享存在的问题，主要表现在线上共创教学不佳、线上课程优化不足和线上共同招生效果差等方面;（2）CZ教育和网络传媒B公司技术资源和人力资源共享存在的问题，主要表现在价值共创工作流程衔接差、共创过程中员工流失率高等方面;（3）CZ教育和网络传媒B公司知识共享存在的问题，主要表现在CZ教育的教材和B公司推荐的课程方案不匹配等方面;（4）CZ教育和网络传媒B公司电商模式整合存在的问题，主要表现在共创平台的安全性得不到保障、共创平台的管理不规范等方面。　　本课题的创新之处在于研究角度和深度的创新，以往的文献大多探讨消费者与企业之间的创造价值过程，而将其延伸到企业间共创价值实现角度的探讨不多，本文则拓宽了未来研究的视角和方向，为将来针对该方面的研究打下了一定的理论和实践基础。因此，本文对于以后学者研究企业间共创价值的层面具有一定的借鉴意义。本文研究也存在一些不足之处，主要表现为研究方法比较单一，对营销策略分析不够深入等。