关键词： 新媒介环境   媒介生态意识   文化品格   理性思维  

摘要： 进入21世纪以来,电子技术的飞速发展使人类进入了一个新的媒介环境。新媒体环境为传媒教育带来了新的生机与活力,也渗透着被动、庸俗与感性。本文从分析新媒介环境入手,提出了面对视觉化冲击、娱乐化氛围、快餐化阅读,传媒教育应把持的文化自觉。

关键词： 大众传媒   教化功能   教育引导   平衡   消闲   受众   社会活动   教育活动  

摘要： 自从摄影、电影和电视技术发展起来之后,我们这个世界便逐渐由文字时代转入到一个影像时代。20世纪80年代以来,随着中国电影、电视的迅速发展,影像文化研究也有了前所未有的进展,影像与当代中国社会的关系就是其中一个比较值得探讨的话题。当下的中国正处于一个社会转型期,影像在这一历史转型期具有重要作用,电影、电视、纪录片等影像生动地记录和再现了巨变社会的方方面面:国家、地方、城市和乡村,社会各个阶层的状况都被生动地记载在各类影像中。比起文字来,影像似乎更客观真实地把握和展示世界,但是影像文化的背后总是隐含着文化和权力结构。因此,有必要探讨不同类型的影像文化与当代中国社会的关系。本期刊发的这组笔谈,通过深入分析20世纪80年代以来的电影、电视纪录片和广告视像的文化内涵,具体探讨不同类型的影像文化与当代中国社会的关系,以期对影像文化与当代中国社会的关系进行深入的研究。

关键词： 铁路传媒   流动人口   艾滋病   健康教育  

摘要： 目的在火车站车对流动人口的艾滋病相关知识情况进行调查,为在站车开展长期、多种、有效的艾滋病健康教育研究提供科学依据。方法利用调查表对2076名调查对象进行调查。结果艾滋病相关知识知晓率为67.38%,有75.41%的旅客赞同在站车开展艾滋病知识健康教育,有68.88%的旅客赞同这种宣教形式。结论火车站车流动人群的艾滋病相关知识尚需进一步提高,应加强火车站车的艾滋病健康教育工作。

关键词： 刊首语   电影教育   “特别策划”   教学问题   教育格局   传媒教育   专业教育   教育理念  

摘要： 以“特别策划”的方式来探讨电影教育教学问题，基于这样的现实原因：电影以及与之相关的电视、传媒教育在中国高等教育格局中呈现为高速扩张的趋势，在数字化繁荣的背后，各中问题开始凸显出来；电影专业教育自身，则由于电影的发展、教育理念的变化而面临新的挑战。

关键词： 信息时代   大众传媒   继续教育  

摘要： 继续教育作为新时期教育的重要组成部分,一直有赖于现代传媒的影响,然而大众传媒并非为继续教育而生,特别是网络信息时代,继续教育对传媒越依赖,传媒对继续教育的消解与建构越明显。本文对此问题作了初步探究。

关键词： Web2.0   传媒道德   《中国广播电视学刊》   传媒教育   游戏规则   权力结构   人际关系   道德素养  

摘要： 彭少健、王天德在2009年第1期《中国广播电视学刊》撰文介绍，在Web2．0时代．香港的传媒教育出现范式延伸，由第一代传媒教育延伸到了第二代传媒教育。李月莲认为，互联网的崛起颠覆了现有人际关系．权力结构和传播游戏规则．它颠覆了传播者和受众的分野，颠覆了传统媒体的社会监察垄断权．因而有必要培养Web2．0传媒道德素养，

关键词： 新闻传媒   新媒体时代   发展论坛   教育模式   文化精英   综述   培育   西南大学  

摘要： 2009年3月28—29日，由中国高教影视学会、西南大学新闻传媒学院、香港科讯交流有限公闻联合举办的“2009新媒体时代传媒专业发展论坛”在西南大学隆重召开。共有来自全国40多所高校的80余名国内新闻传播界学者、业界高层及研究生代表参加本次论坛。

关键词： 新农村   话语   农业院校   传媒教育  

摘要： 本文通过分析农村社会媒介生态的现状,初步探求了高等院校传媒教育定位在服务农村方面的主要缺失,旨在从教育层面更深入地理解服务"新农村"建设。在农业院校原有搭建的人才培养与服务农村的平台基础上,探索传媒教育的发展方向和模式,从"新农村"建设要求的角度建立健全农业院校办学体系,旨在更有效地为媒体提供建设"新农村"话语权的合格人才。

关键词： 高等职业教育   传媒教育   职业技能鉴定  

摘要： 目前职业技能鉴定已成为评价高职院校人才培养工作质量的一项重要指标,如何将职业技能鉴定与常规教学工作有机结合,使之常态化,已越来越受到高等职业教育工作者的关注。湖南大众传媒职业技术学院作为一所传媒类高职院校,从建立工作运行机制、"课证"结合、考评师资队伍及实训基地建设等方面做了有益的尝试,取得了一定的成效。

关键词： 汶川大地震   传媒教育导向   思想政治教育   经验   启示  

摘要： 汶川大地震中,各类传媒有效发挥了思想工作的导向作用。汶川大地震中传媒教育导向的特点是:焦点一致,导向明确;正面宣传,激励为主;以人为本,人文关怀。其经验是:以社会主义核心价值体系为主线,构筑稳固的精神坐标;关注公民思想动态与行为表现,激发公民道德责任意识;突出党员和青年群体事迹报道,发挥先锋群体的表率作用。汶川大地震传媒教育导向对新时期开展思想政治教育工作的启示是:当代思想政治教育要践行"以人为本"原则,要围绕社会主义核心价值体系这一主线,要以培养公民道德责任意识为着力点。