关键词： “三国”叙事   大众传媒   大众文化   媒介素养   媒介素养教育  

摘要： 在大众传媒日益强大的今天,大众文化已经渗透到社会的各个层面,作为社会文化再生产一种重要工具的学校也无法逃避这种影响。大众传媒及大众文化对学校教育的影响是双向的:一方面,大众传媒解放了教师及学生的思想,解构了传统教科书的知识垄断地位,使以往宏大叙事的逻辑难以存在;另一方面,大众传媒及大众文化在质疑绝对真理的同时,也带来了一定程度的思想混乱——真理相对主义、历史虚无主义日益盛行,深入人心。面对这种情况,以“培养公民基本读写能力”为目的的传统教育已无能为力。于是,倡导“培养信息时代公民的媒介素养”为目的的新教育理论和实践开始产生并流行。本论文就是在这样一种社会背景下产生的。本文运用后现代叙事理论,以对几个不同版本的“三国”叙事——包括《三国志》、《三国演义》、《品三国》、《水煮三国》和电影《赤壁》,等等——内容和结构的分析为切入点,描述了以大众传媒为载体的各种后“三国”叙事入侵教科书正统的“三国”故事的过程。以大众文化形式出现的各种后“三国”叙事,彻底颠覆了传统“三国”叙事中经典的人物形象和故事情节,对学生的历史观和真理观产生了强大的冲击。面对无处不在的媒介信息,多数学生不知道该如何选择。论文由此引出学校媒介素养教育的理论和实践。具体而言,论文主要从以下三个方面对学校教育和大众传媒之间的关系进行分析的: (1)当学校教育遭遇大众传媒,象牙塔里首先呈现出来的是一副“众神狂欢”的景象,传统单纯统一的校园文化开始变得纷繁复杂,学生的价值观、语言和行为方式也受到大众文化的直接影响。面对这种情况,本文运用访谈法收集资料,主要分析了几个不同版本的“三国”叙事对大学生历史观、真理观的影响,揭示了大众传媒及大众文化对当代大学生的双重作用:一半是解放,一半是新的控制。 (2)同时,大众传媒还对学校的课程、教学方式产生了强大的影响。学校的信息垄断地位开始动摇,教学也演变为一种“娱乐”活动:以往粉笔加黑板的授课方式遭到强烈的挑战,多媒体教学成为教师必备的一种专业素质,大多数学生希望听课能够和看电视一样轻松有趣。多媒体恰好提供了这样一种娱乐性的教学途径,且符合我们这个读图时代的特点,但却有可能对学生的语言、思维有着毁灭性的影响。我们不希望汉字也随着读图时代的到来而逐渐消失。 (3)因此,很多学者认为,在传媒时代,学校教育的可能性出路之一便是培养学生的媒介素养。但是,我们在实践它的过程中,需要警惕它有可能成为传媒时代的一种新的控制手段和意识形态。在这一点上,课程社会学和批判教育学的“批判”视野为学校媒介素养教育提供了有力的选择、分析的武器,比如教师赋权理论。 综上所述,大众传媒与学校教育既存在融合,也存在冲突的。我们必须看到这两个方面,并在此基础上探讨二者融合的可能途径。这是学校教育在传媒时代的历史使命。

关键词： 博客传媒   思想政治教育   浅议  

摘要： 21世纪网络博客的发展为思想政治教育提供了新的平台,同时也给思想政治教育带来了挑战。本文着重从博客动机、博客领域和博客发展的角度考察博客中的思想政治教育,为打造网络思想政治教育提供了建议。

关键词： 少数民族大学生   媒介素养教育   意义  

摘要： 信息时代,少数民族大学生如何正确认识媒介、有效利用媒介以培养其基本的媒介素养成为目前高校急需解决的一大问题。开展媒介素养教育是对大学生素质教育的有力补充,对建设有中国特色的社会主义文化具有重大意义。高校教师应充分利用课堂教育等多种教学形式,帮助民族大学生掌握一定的传播技巧、方法和手段,培养和提高他们的媒介素养,使其具备认识媒介、批判性地使用媒介的能力,使学生成长为具有时代忧患意识、高度政治敏锐性和社会责任感的未来建设者。

关键词： 高校传媒   思想政治教育功能   发展趋势   对策  

摘要： 高校的校报、广播、电视与校园网体现了汇流融合并共同发展的趋势。高校传媒思想政治教育功能已由独立发挥向着综合化、渗透性、个性化的趋势发展。针对它们的发展趋势提出了整合高校传媒思想政治教育功能优势的对策。

关键词： 思想政治教育   大众传媒   传媒载体   市场经济环境   思想政治工作   思想政治建设   信息化条件   思想观念  

摘要： “工欲善其事，必先利其器”。 在信息化条件下和市场经济环境中，载体在思想政治教育中发挥着越来越重要的作用；同时，大众传媒的发展、扩张深刻影响和改变着人们的思想观念、价值取向、行为方式，制约着思想政治工作的实效。加强思想政治教育大众传媒载体研究是积极应对大众传媒的发展带来的新机遇、新挑战，充分发挥大众传媒载体的功能，增强教育的针对性、实效性，推进思想政治建设创新发展的重大理论和现实课题。

关键词： 传媒教育   思想政治教育   社会常态   汶川大地震   思想工作   群体意识   社会舆论   舆论场   教育导向   新兴传  

摘要： 各类传媒在抗震救灾期间的思想工作成效不仅显示和说明了思想政治教育在公共突发事件中的必要性和重要性,展示了各类传媒与思想政治教育的超前共契,更为社会常态下的思想政治教育走出困境带来若干启示。

关键词： 大众传媒   突发公共事件   思想政治教育   功能  

摘要： 大众传媒是现代社会文明传递信息的重要载体,同时也是党和政府对公民进行思想政治教育的有效载体。本文以大众传媒在四川汶川大地震中的表现为例,研究其在突发公共事件中的思想政治教育功能。

关键词： 大众传媒   青少年   教育  

摘要： 青少年接受大众传媒内容的动机也是不一样的,对他们造成的影响也各不相同。在现实环境中,我们应以国家为主,学校和家庭为辅,为提高青少年的传媒素质共同努力。

关键词： 大众传媒   高校思想政治教育   定位  

摘要： 在探讨大众传媒和高校思想政治教育的关系时,我们一般更多地关注于大众传媒对高校思想政治教育的冲击和影响,却很少有人关注和思考高校思想政治教育对大众传媒会产生或者应该产生什么样的影响。高校思想政治教育在大众传媒时代应该改变其受大众传媒排挤的现状而要有所为,要为多元、失范的大众文化空间输出必要的价值观和信念,并能够最终引领大众传媒。这才是大众传媒时代高校思想政治教育应有的定位。

关键词： 传媒科技   生活品质   教育特色   学校   科技创新教育   优质教育   杭州市   中学  

摘要： 浙江传媒学院实验中学的前身是杭州市艮山中学，2006年为办好与建设生活品质之城相适应的优质教育，学校将传媒科技创新教育作为自己的特色，进一步提升整体的办学品质。