关键词： 大众传媒   大学生教育   影响对策  

摘要： 大众传媒如同一把"双刃剑",给大学生思想政治教育带来积极和消极的影响。高校思想政治教育应正视这种影响,采取多种措施趋利避害,因势利导,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,切实增强大学生思想政治教育的针对性、时效性和实效性。

关键词： 传媒素养教育   文学熏陶   文学审美  

摘要： 传媒素养教育与文学熏陶之关系可以从两方面来看,一是现代传媒环境中的文学存在方式呼唤传媒素养教育,二是传媒素养教育有助于提高大众的文学审美水平。这种关系说明,文学熏陶作用的充分发挥不只关乎文学信息本身的浸染力,也关乎文学信息接受者认知和利用传媒的水平,以及他所受到的传媒素养教育。

关键词： 网络技术   创新   学生思想政治教育  

摘要： 应用网络技术为高校学生思想政治教育提供现代化手段,不断拓展学生思想政治教育的空间和渠道,成为高校学生思想政治教育工作方面的重要课题。要将现代传媒理论作为高校学生思想政治教育研究的指导,创新高校学生思想政治教育工作。

关键词： 新闻教育事业   传媒   新闻传播人才   新闻事业   人才培养   新闻媒体   改革开放   陕西  

摘要： 陕西高校从事新闻教育的教师克服重重困难，为全国尤其是西部培养了大批优秀的新闻传播人才，推动了陕西新闻事业的创新和变革。新闻事业的发展离不开各高校的人才培养、输送；同样，新闻教育的发展也离不开新闻媒体的大力支持。如果没有媒体同仁的鼎力襄助，陕西的新闻教育事业不可能在改革开放后的短时间内取得如此大的成就。

关键词： 大众传媒   社会教育   功能和作用   途径与方法  

摘要： 文中主张大众传媒与社会教育有着必然的联系,大众传媒在当今社会教育中具有普遍功能和作用,进而揭示了大众传媒作为"教育者"的必然性,在阐述大众传媒教育与传统教育的区加紧中,体现出大众传媒在当今社会教育中的功能和作用,并提出了发挥大众传媒在社会教育功能的途径和方法。

关键词： 创新教育模式   中国传媒   合作伙伴   工作站   大学生   惠普   越中   教室  

摘要： 10月28日，第四届中国（北京）国际大学生动画节开幕之际，惠普工作站在中国传媒大学动画学院召开新闻发布会，宣布装备有惠普最新Z系列工作站产品及SkvRoom等先进解决方案的“惠普教育卓越中心（COE）”二期教室正式投入使用。在揭幕仪式上，中国传媒大学领导高度评价了“惠普教育卓越中心”一期教室在学校动画教学中发挥的重要作用；双方共同表示未来将继续以“惠普教育卓越中心”为基础，持续发展“校企合作、共育人才”的创新教育模式，并凭借双方“卓越合作伙伴”战略关系，整合资源．共同探索动画产业前沿技术和发展趋势。

关键词： 音乐教育模式   传媒教育   实践  

摘要： 2000年前后,广播电视编导专业在全国综合类大学不断发展壮大,通过多年的积累经验,各个学校在学科建设和教学模式上各有侧重,各有所长。但是并没有一套科学的、系统的教学体系供教师参考,教学的开展也只能是摸着石头过河。经过长时间的思考,笔者结合多年从事音乐教育并亲历广播电视编导发展的实际经验,以艺术共通性为基石,把音乐教育模式同广播电视编导教育模式做比对,希望能够在编导教学模式上另辟蹊径,为广播电视编导专业的教育模式的确立提供方向。

关键词： 现代传媒   大学生   思想政治教育  

摘要： 随着科学技术的不断发展,现代传媒进入了大学生的生活之中,在促进信息传播的同时,也在潜移默化地影响着大学生的思维方式和行为方式。积极应对这种影响,是做好大学生思想政治教育工作的必然要求。要充分发挥现代传媒的积极作用,加强建设、管理与引导,应用现代技术不断探索利用现代传媒服务高校思想政治教育的新模式,做好现代传媒环境下的思想政治教育工作。

关键词： 思想政治教育   网络传媒   辩证认识   马克思主义理论   思想政治理论课   理论联系实际   理论教学   教学探索  

摘要： 理论联系实际是高校马克思主义思想政治理论课（以下简称思政课）教学的基本原则，也是学习马克思主义理论的基本方法。加强理论教学的现实性和针对性，提高思政课的实效，长期以来一直是高校思政课教师教学探索的一个重要领域。但是由于思政理论本身的高度抽象性，在教学过程中，学生难免会感觉枯燥，不易理解，产生与理论的距离感，从而影响教学效果。

关键词： 媒介素养   传媒责任   教育   信息社会  

摘要： 在当今的信息社会,大众传媒已成为人们获得信息和沟通思想必不可少的渠道,面对无所不在、无时不有的传播媒介以及蜂拥而来的海量信息,如何趋利避害,使这些媒体和信息更好的为受众服务,这就迫切要求媒介素养教育体系的完善以及传媒工作者社会责任的坚守。本文将通过对媒介素养教育与传媒责任必要性的探析,对媒介与受众关系现状进行分析,从而提出自己关于媒介素养教育与传媒责任的发展策略。