关键词： 铁路旅客   艾滋病   问卷调查  

摘要： 目的了解经铁路出行的旅客对艾滋病知识掌握与需求状况,为铁路开展艾滋病防治宣传教育提供依据。方法分别于2007年和2009年在石家庄铁路站旅客中整群抽取约2000余名公众,采用匿名自填问卷方式进行调查。结果 2009年调查对象艾滋病知识知晓率明显高于2007年,但是对于"蚊虫叮咬是否会传染艾滋病"、"输血或血液制品可以传播艾滋病"这两个知识点的知晓率相对较低;在对待艾滋病人的态度上,相比于2007年,2009年更多的人群愿意接受、关心和帮助艾滋病患者;2007年,赞成通过铁路开展艾滋病宣传教育者占68.9%,反对者占0.83%;2009年,赞成者占65.4%,反对者占0.1%,两年的赞同率基本持平,但是反对宣传的人数大幅度降低;调查对象艾滋病政策知识得分2009年较2007年有了较大提高,但此内容知晓率仍然很低。结论铁路流动人口(旅客)虽具有一定的艾滋病认知水平,但对艾滋病法律法规的认知还不够,大多数公众希望通过多种形式接受艾滋病防治知识。

关键词： 思想政治教育环境   社会传媒环境   优化  

摘要： 人的思想品德的形成和发展总是受到特定环境的影响,思想政治教育活动也不例外,也是在一定的环境中进行的。从思想政治教育社会传媒环境的作用和现状出发,论述社会传媒环境存在的问题,并在此基础上提出如何优化思想政治教育社会传媒环境的对策,对优化思想政治教育社会的传媒环境具有重大指导意义。

关键词： 中美思想政治教育   大众传媒载体   比较   微博客  

摘要： 古今中外,思想政治教育都是统治阶级维护其阶级统治的有效手段。随着科技的不断进步,大众传媒的方式也随之更新,为思想政治教育工作带来机遇和挑战。而美国和中国作为目前世界两大经济体,在思想政治教育大众传媒载体上有很多相同和相异的地方。文章从比较中美两国思想政治教育大众传媒载体入手,得出目前大众传媒的发展趋势及其对我国思想政治教育的启示。

关键词： 高校传媒   思想政治教育功能  

摘要： 在传播媒介和传播手段迅速发展的大环境下，高校的传播媒介也在随之逐步的发生着变化，传播的媒介和渠道更为多样，自然传播的范围更为广泛。不断发展的传播媒介和传媒环境给高校大学生带来了全新的生活方式、学习模式、交流方式，又不断地影响着大学生的道德品质、价值取向和思维方式、政治观念，给大学生思想政治教育带来了重大影响。高校校园传媒是高校进行思想工作宣传的重要阵地，是高校进行思想政治教育的重要渠道。换句话说，高校校园传媒具有与众不同的思想政治教育功能，对进行思想政治教育的其它形式有着加强和补充的作用。

关键词： 精英教育   体育传媒人才   培养模式  

摘要： 当前大众化教育模式因其千人一面忽视因材施教,会造成优秀学生的潜能未被挖掘,学生成才率低等严重问题,因此在大众教育背景下实施精英教育迫在眉睫。本文从学生遴选机制、教师配备机制、教学模式改革机制、管理制度机制等四个方面针对现存问题提出对策,试图建构基于精英教育理念的体育传媒人才培养模式。

关键词： 思想政治教育   人民群众   大众传媒   理论探讨   其特   舆论导向功能   思想政治工作   思想政治品德   现代化建  

摘要： 在现代社会,随着传播技术的迅猛发展,大众传播媒介以其特有的优势几乎渗透到了社会的每个角落,把各种各样的价值观念、理论观点、生活方式、文化类型展现在人民群众面前。

关键词： 广告教育   传媒创意产业   广告创意训练   人才职涯模块对接  

摘要： 从当下广告教育实际来挖掘与传媒创意产业关联的诸多因素及广告教育历史使命,在以学科整合创意训练为先导的基础上,辅之以广告人才职涯模块与产业实际需求对接等层面的探索和商榷,能够有针对性地为广告教育和创意产业实际提供可以参考的操作路径。

关键词： 生命教育   实践探索   学院   传媒   浙江   心灵   生命成长   大学教育  

摘要： 生命教育起于20世纪60年代的美国,至八九十年代已成为世界许多国家推广的一种教育种类。我国台湾地区于1997年引入生命教育,2001年被宣布为"生命教育年",在中小学和大学普遍地推广。中国大陆从2004年开始,辽宁、上海、黑龙江、湖南、云南、陕西、苏州、常州等省市都下发了有关生命教育的纲要或方案,许多省市的中小学里都在开展生命教育,也有许多高校开设了生命教育的课程。一般而言,生命教育即是关于生存、生活、生命以及生死的教育,其目标在于使青少年学会如何积极应对人生过程及生死的挑战,学会尊重生命并理解生命的意义,进而培育他们对待自己、他人乃至一切生命体的责任感,提高自我的整体生活品质和生命归属感,增进人与自然、与自己、与社会、与世界的和谐发展。2010年7月正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)强调:"重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"这标志着生命教育已上升为国家教育发展的战略决策,具有深远的历史意义。因此,中国的生命教育事业已经从引入、消化、探索、实验的阶段,进入到稳步推进、全面实施和取得实质性成效的阶段了。为此,本刊特别邀请了几位在高校已经开设了有关生命教育课程的老师,分别介绍各自开设生命教育课程的情况与经验,并探讨如何进一步推进这项教育的伟大事业,期望引起学术界和教育界的广泛重视,并真正让广大学生受益。