关键词： 大众传媒环境   青少年   思想政治教育   优化体系  

摘要： 教育与环境的关系问题一直都是古今中外的教育家、思想家研究和关注的焦点，并形成了系统的研究成果。随着经济发展和社会进步，青少年思想政治教育面临着更加复杂的教育环境，其中大众传媒环境的形成与发展是一个尤为突出的新特点、新情况。改革开放三十多年来，我国的大众传媒取得了长足发展，构建了一张立体的大众传媒信息网络，将人们无时无处包围其中。大众传媒环境已经成为现代人生活的空气，这就形成了人们既离不开大众传媒环境，又对其潜存的负面影响毫无觉察的现象。特别是现阶段大众传媒已成为影响青少年社会化的首要因素，再加之青少年正处于心智、思想尚未成熟期，极易受到大众传媒环境的深刻影响。可以说，大众传媒环境使青少年思想政治教育面临着巨大的机遇与严峻的挑战。要增强青少年思想政治教育的实效，要培养出国家需要的真正人才，就必须研究青少年思想政治教育大众传媒环境，构建科学的优化体系，这已是势在必行之事。 根据思想政治教育学、传播学、心理学等相关学科的基本原理和理论，本文在借鉴前人研究成果基础上，结合自身思考和研究，分三部分展开。第一部分是研究得以进行的基础，首先对环境、青少年大众传媒环境等概念进行界定，并概述大众传媒的发展历程，着重明晰大众传媒具有舆论导向、交往互动、文化传播等思想政治教育功能，而后具体探讨大众传媒环境的一般特征及其作用青少年思想政治教育的特点。第二部分是对青少年思想政治教育大众传媒环境的现状进行立体式扫描与分析。从梳理青少年的生理、心理与思想特征入手，对当代青少年有一个真实的认识和把握，并总结分析大众传媒具有的特质，而后着重从媒介接触、接触动机、媒介认知三方面分析了当代青少年接触大众传媒的现状，揭示了青少年媒介素养状况，最后在探讨大众传媒环境与青少年思想政治教育辩证关系时，详细阐释了大众传媒环境对青少年思想行为、对青少年思想政治教育的双重影响。第三部分是本研究的重点和难点。本部分在前两部分基础上，从宏观和微观层面论述了青少年思想政治教育大众传媒环境优化的路径，构建了一个立体、相对完善的优化体系。即从加强制度建设、构建新的观念体系、增强大众传媒内功、发挥青少年思想政治教育能动作用、开展媒介素养教育、形成优化合力等方面，提出优化的理念与策略，体现了理论与实践的有机结合。其中每一个方面都从不同的角度分别细化，保证了优化对策的全面性、系统性、针对性。

关键词： 微博   辅导员   思想政治教育  

摘要： 微博自2009年进入我国以来,因其优于其他媒体的特性,微博已经在当今大学生中迅速发展和广泛应用。当前高职院校思想政治教育工作适应时代发展贴近学生的需要,使得如何切实有效地将微博应用于辅导员思想政治教育中,成为摆在高职思想政治教育工作者面前的新课题,也成为辅导员进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的新举措和新探索。国内外研究中针对思想政治教育的“微博研究”数量不多,而微博在辅导员思想政治教育中应用的相关研究十分薄弱,还存在着很大的提升和拓展空间。微博作为辅导员思想政治教育新载体,在给辅导员思想政治教育带来的难得机遇的同时,也带来了巨大挑战。以湖南大众传媒职业技术学院为例,对该院的辅导员和学生为对象进行问卷调查和个别访谈,从中分析出该院辅导员使用微博进行思想政治教育的真实现状,并进一步深入探究造成此现状的原因。基于湖南大众传媒职业技术学院辅导员使用微博进行思想政治教育的现状和现状原因,对微博在辅导员思想政治教育中的应用提出一些建设性建议：基于微博构筑思想政治教育的互动平台；及时发现和关注大学生思想动态和心理变化；以辅导员为纽带组建“微博班级”；结合思想政治教育创建特色平台；引入激励机制,加强辅导员微博的监督和管理。可见,微博作为辅导员思想政治教育的新载体,对微博在辅导员思想政治教育中的应用进行积极探索和研究,对新时期新形势下抢占高校思想政治教育的新阵地和制高点具有重要意义,对创新和改进高校思想政治教育工作具有一定的指导作用和借鉴价值。

关键词： 艺术教育   现代传媒   本雅明  

摘要： 高速的经济发展带给了我们很多方面的发展和改变,研究在现代传媒业得发展带给现代艺术教育的冲击。现代艺术教育目前正处于一个被选择、个人自觉的一种行为,陷入了一个相当尴尬的境地;最后针对目前艺术教育的现状,提出了一些解决的策略,指出现代艺术教育的走向。

关键词： 大众传媒   大学生思想政治教育   发展   影响   对策  

摘要： 大众传媒是指在传播过程中用来传递信息的工具，大众传媒是一个由符号构筑的话语体系，是一种特殊的文本系统，原先只有报纸、杂志、书籍等印刷媒介，随着科技发展，广播、电视、电影录像以及计算机网络通讯卫星等电子媒介出现并日益占据主流地位。目前大众传媒发展迅速，已经成为大学生获取信息和社会生存资源的重要途径。大众传媒是一种话语权威，它始终处在主导地位，从言说权力的角度看，它是施予者，受众尽管千差万别，但都只能是受动者，虽然手握遥控器或鼠标可以部分拥有选择权，总体而言，单向接受传媒符号体系的传递是受众们唯一的选择。 大学生思想政治教育的发展，是现代社会和人类发展的客观要求和前进方向。担负现代社会发展和人类发展的重任，大学生思想政治教育就必须要从教育的内容、方式、理念等多方面进行转变，树立个人价值与社会价值高度统一的符合历史发展趋势的新价值观，在社会发展得到满足的前提下，让大学生充分的个人发展，从而使得社会价值与大学生个人价值相互促进发展。在教育内容上，要重视社会道德秩序规则的植入教育与提高能力和培养个性相结合，帮助大学生提高能力、发展个性，促进其全面、健康发展；在教育理念上，要了解当代大学生的成长背景和周围的大环境，做到与时俱进和育人为本、德育为先。在教育方式上，要确立教育者的主导地位，更要树立受教育者是中心的观念，使得教育者和受教育者充分互动。思想政治教育不仅要充分发挥教育者的作用，更要下大力气调动大学生的主动性和积极性。 随着大众传媒及其相关理论的发展，大学生思想政治教育的大量的理论资源都由其提供，传播学中传媒对社会大众的影响理论，对思想政治教育有非常现实的指导意义，如何能从传播学中总结出相应的理论与方法，使思想政治教育形成一个相对完整的体系，也是新时期我们大学生思想政治教育工作所面临的又一个新的课题。从大众传媒发展所取得的客观成果来看，经过了多年的不断发展，它已初步形成了具有相对完善的组织和比较严密的体系，这是我们全面开展大学生思想政治教育强有力的物质保证。 因此，尽管大众传媒自身的局限性，会给大学生思想政治教育造成一定程度的不利影响，但这并不能抹杀大众传媒对于受教育者的影响，新时期的学生思想政治工作者，应该仔细分析大众传媒的运营规律与传播模式，认真剖析大学生对其的态度，努力使传媒的正面影响得到最大利用，尽量去除不良影响，这将是新时期大学生思想政治教育现代化、合理化的最终出路。

关键词： 大众传播-传播媒介-思想政治教育-教育职能-研究  

关键词： 大众传媒   思想政治教育   影响   对策研究  

摘要： 以互联网为依托的现代大众传媒迅速地在人们的日常生活中占据着举足轻重的地位，网络、博客以及最近一年多才出现的微博等媒介的影响已深入到社会生活的各个层面。速度快，超越时空限制，特别是其包含图文音像的现代大众传媒在传播信息上的特点使得外界的信息更迅速、直观、生动地被容易接受新鲜事物的高校学生所接受。高校学生是祖国未来的脊梁，胡锦涛总书记曾指出:“大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。”当代的高校学生视野更加宽阔、思想活跃，在重视学习、求知欲强的同时也易受到外部影响，思想趋于多样化、面对新鲜事物产生困惑和迷茫。由于现代大众传媒的蓬勃发展，他们更加充分地享受到了互联网所带来的丰富信息资源，其生活习惯和思想观念上受到现代大众传媒的影响也更大。高校学生在通过大众传媒接受新鲜信息和知识的同时，思想道德上也潜移默化的被这些信息所渗透，从而对他们的道德行为产生引导和影响的作用。在“转型期”，如何加强大学生思想政治教育的功能，正确利用现代大众传媒增强主流道德文化信息在校园的传递功能，提高高校政治教育的实效性和针对性，运用现代大众传媒引导大学生树立正确价值观是大学生思想政治教育工作者亟待解决的问题，也是全社会重视和关注的问题。 现代大众传媒是大众传播的重要工具，思想政治教育从本质上说也属于传播范畴，它是以社会主义思想体系为核心内容的价值观念的传播。大众传媒对大学生思想政治教育不仅具有正面影响，还具有许多负面影响，面对其挑战，我们应深化认识，加强研究，提出对策。现代大众传播媒介作为思想政治教育的重要载体和现实环境，对思想政治教育产生了深刻影响。一方面，现代大众传媒为大学生思想政治教育工作提供了有效手段、丰富了大学生思想政治教育内容、促进了大学生思想政治教育方式方法的转变。但另一方面，信息量的无度飞涨，过度市场化发展和大众传媒中有害信息的传播等，都不可避免地对思想政治教育产生了消极影响。这些问题的出现，对从事大学生思想政治教育工作的工作者也提出了新的挑战。如何加强大学生思想政治教育的功能，如何正确引导新大众传媒的娱乐化倾向对大学生的影响，如何增强主流道德文化信息在校园的传递功能、提升“公信力”，就需要将现代大众传媒对大学生思想政治教育影响做个系统研究。 可以看出，现代大众传媒对于大学生思想政治教育来说是把“双刃剑”，在给大学生思想政治教育工作带了积极影响的同时也带来了一定的消极影响。大学生思想政治教育工作者应该充分发挥其积极影响，探索有效途径，消除消极影响甚至在一定程度上将消极影响转化为积极影响。利用现代大众传媒的优势加强大学生思想政治教育的实效性，最根本的方法就是做到利用社会各方面力量，做到齐抓共管。将加强政府对现代大众传媒的引导，促进传播工作者自身素质和提高思想政治教育工作者水平、加强大学生思想政治教育工作队伍的建设等几个方面相结合，为高校学生创造积极健康的现代传媒文化环境、不断优化的思想政治教育环境。另外，要充分利用发挥现代大众传媒优势，增强教育实效。积极建立思想政治教育类网站、在论坛中增加关于思想政治的栏目以及以鼓励思想政治教育工作者开微博，扩大思想政治教育影响力，使网站真正成为高校学生学习的第二个课堂，增强大学生思想政治教育工作的针对性、实效性。 本文着眼于学科理论与现实问题的实践对接，从现代大众传媒传播特点与思想政治教育传播特点的相似性关系入手，分析了两者传播载体的一致性，并结合大众传媒的思想政治教育功能，进一步阐述了大众传媒作用于思想政治教育传播的客观必然性。继而，本文再立足于现代大众传媒在思想政治教育工作中发挥的功能，围绕传播过程中的重要要素，着重从不同侧面分析了现代大众传媒对思想政治教育的影响。本文的创新之处在于博客以及微博作为一种新兴的网络文化现象,越来越受到大学生的青睐。高校思想政治工作者应当积极探索这一新的文化现象，加强新兴网络文化的学习与管理,使微博成为大学生思想政治教育的新载体，巩固大学生思想政治教育的阵地建设。但目前很少有文章对新兴的传媒方式对大学生思想政治教育的影响进行研究，导致相关的理论研究贫乏。本文将重点对现代大众传媒对大学生思想政治教育的影响进行重点调查研究，对大众传媒对大学生思想政治教育的影响进行一定的补充。 高度重视现代大众传媒对大学生思想政治教育影响的研究具有重要的理论和实践意义。从理论上讲，该课题的研究涉及到大学生思想政治教育的教育观念、内容、方式、途径和如何应对大众传媒的挑战而做出了相应的调整等问题，可以为我国高校在大众传媒环境下开展大学生思想政治教育提供理论指导。从实践上讲，它有利于大学生思想政治教育转变观念，应对挑战，开辟大学生思想政治教育的新天地，使现代时期大学生思想政治教育提高时效性、扩大覆盖面、增强影响力，有利于大学生思想政治教育的创新和现代化。希望对这一

关键词： 义务教育   出版传媒集团  

摘要： 《义务教育课程标准(2011年版)》于2012年秋季开始执行。为了帮助教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化,山西出版传媒集团成员单位《新课程》杂志社组织编写了《义务教育课程标准剖析与案例》丛书。包括:《义务教育初中语文课程标准剖析与案例》、《义务教育初中数学课程标准剖析与案例》、《义务教育初中英语课程标准剖析与案例》、《义务教育物理课程标准剖析与案例》、《义务教育化学课程标准剖析

关键词： 大众传媒   高校思想政治教育   影响   原因   对策  

摘要： 当今社会，大众传媒已经渗透人们生活的各个方面，对高校思想政治教育而言，既有积极影响，又有消极影响。面对新的情况，如何顺应大众传媒的发展需要，切实加强和改进当前高校思想政治教育已经成为需要解决的重大课题。本文正是在这一背景下，研究高校思想政治教育。 高校作为大学生思想政治教育的前沿阵地，充分了解大众传媒，不仅能够丰富高校思想政治教育的理论，更能够使高校思想政治教育充分利用大众传媒这一新的形式，形成两者之间的互动，从而更好地完成高校思想政治教育的任务。所以，研究大众传媒对高校思想政治教育的影响及对策有着重要的理论和现实意义。 本文从大众传媒与高校思想政治教育的相关概念出发，大众传媒有着两层含义，它不仅是指传播工具，还包含了信息传播的机构，大众传媒具有广泛性、高效性、导向性、开放性、虚拟性、交互性这六大特征，因而具有传播信息、环境监视、社会协调、教育和娱乐五大功能。而高校思想政治教育是指高校思想政治教育者利用社会中一定的思想观念、政治观点、道德规范，对大学生施加有目的和组织的影响，他们形成符合中国特色社会主义所需要的思想品德教育实践活动。除此之外，分析西方大众传媒控制理论、马克思大众传媒理论以及中国共产党大众传媒理论，为研究大众传媒对高校思想政治教育的影响及对策提供了有力的理论支持。 大众传媒对高校思想政治教育产生了积极和消极影响。对于积极影响，大众传媒创造了高校思想政治教育的新环境；为高校思想政治教育带来了丰富的内容和新途径；增强了高校思想政治教育的效果。对于消极影响，大众传媒对大学生的世界观、人生观和价值观、大学生的认知以及身心健康方面带来了消极影响；对高校思想政治教育的内容带来干扰；影响了大学生对高校思想政治教育者在教学过程中的及时反馈。 大众传媒对高校思想政治教育产生的消极影响有诸多原因。从大众传媒自身层面来看，主要是由于大众传媒缺乏有力监管以及技术本身控制不利，从而造成不良信息内容对高校思想政治教育的干扰，大众传媒的某些错误导向影响了大学生的思想和行为；其次是高校层面，由于高校思想教育体系的不够健全和校园传媒建设的不够完善，再加上高校媒介素养教育的缺乏，使自身应对大众传媒的冲击而不能给予有力地应对；再次是从高校思想政治教育者层面，随着大众传媒的发展，教育者不再是知识的权威，高校思想政治教育者由于自身角色定位偏差，自身的媒介素养也需要提高；最后是从大学生层面，大学生由于自身两面性的特征和媒介认知批判能力不足，对大众传媒过分依赖，使自己不能科学地认识和利用大众传媒。 针对大众传媒对高校思想政治教育产生消极影响的原因，本文提出四个方面的应对策略。一是，政府加快立法速度，从而完善对大众传媒的行政监管，除此之外，加大对高校校园传媒建设的经济投入和技术控制，大众传媒从业人员也要自觉提高职业道德，使大众传媒发挥正确的导向。二是，完善高校思想政治教育体系，分别是完善管理体系、内容形式体系以及反馈体系，还要加大对校园传媒的建设，不仅从高校传媒建设自身考虑，还要结合大学生的发展需要，使校园传媒各具特色，达到优势互补，形成全国高校思想政治教育的网络平台，针对高校媒介素养教育，要把课程理论和实践结合起来。三是，高校思想政治教育者要重新定位自身角色，和学生形成教学合作伙伴关系，用理性魅力来打动学生，提高思想政治素质和大众传媒素养，对于自身大众传媒素养提高，不仅是技术层面，还要体现知识层面。四是，大学生要增强自身的信息素养能力，通过课程学习和阅读有关书籍增强自身筛选传媒信息的能力，并将获得传媒信息落实到自身的思想政治教育中，还要将受到的思想政治教育应用于大众传媒，并教育他人，从而提高自身的利用传媒信息能力，养成良好的价值观念和行为习惯，大学生还要对大众传媒正确的认识，开阔自身的视野，从而减少对大众传媒的依赖，健全人格，提高自身应对大众传媒不良信息打击的心理承受能力。

关键词： 校园传媒   思想政治教育功能   模式  

摘要： 校园传媒作为校园内部的大众传媒,不仅是大学生获取信息的重要渠道,而且是大学生思想政治教育的重要载体。高校应把强化校园传媒思想政治教育功能发挥作为学校思想政治教育工作的一项大事来抓。在此从探索校园传媒思想政治教育功能发挥模式出发,并在此基础上对强化其功能发挥作了思考。

关键词： 义务教育课程标准   传媒集团   案例   山西   丛书   出版   语文课程标准   精神实质  

摘要： 义务教育课程标准（2011年版）于2012年秋季开始执行。为了帮助教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，山西卅版传媒集团成员单位《新课程》杂志社组织编写了《义务教育课程标准剖析与案例》丛书。包括：义务教育初中语文课程标准剖析与案例、