关键词： 互联网   高校   混合式   教学模式  

摘要： 培养应用型高校本科人才是基于“互联网+”背景下提出的新教育理念,这一理念也促使着高校文科类课程转变观念和教学模式,其中“外国文学”课程也面临着极大的挑战和改革,文章试图从两个方面来进行阐释:一是“外国文学”课程教学模式改革的必要性,学科发展需要寻找新的教学模式,学生接受知识方式的多元化;二是外国文学课程“混合式”教学模式的构建,笔者以外国文学史“19世纪文学”为例,将线上精品课程引入课堂,同时利用教学媒介与多种教学方法,形成“线上+线下”的混合式教学模式。让学生成为主动学习者,打造高效课堂,从而提高教学质量。这也符合高校人才培养模式,符合高校发展需要,更是顺应教育发展潮流。

关键词： 互联网时代   高校古代文学   教学改革   对策  

摘要： 高校中国古代文学课程作为一门传统学科,一直以来在教学中延续着“注入式”教学模式,忽视了学生学习主动性与思维创造能力。现如今随着互联网信息技术的飞速发展,高校古代文学教学充满着机遇,也面临着一些问题亟待改革,应在互联网时代背景下不断融合新的教学模式,回归原典阅读,强化学生实践创新能力与教学考核等方面进行探索,以寻求高校古代文学教学发展的新途径。

关键词： 互联网   金庸小说人文萃取   新课程模式  

摘要： “互联网+”是新时代教育教学对教学课程传统模式的挑战。在后疫情时代,变革传统课程,线上线下课程的结合显得尤为重要。相较于传统教学模式,“互联网+语文教学”从教师个性化教学、学生个性化学习、有效评价等几个方面都凸显了其优越性。文章以“金庸小说人文萃取”课程在线上的教学实践为例,进行了课程教学总结。

关键词： 互联网   汉语言文学   人文素养  

摘要： 随着我国经济的快速发展,人民的生活水平也有了明显的提高。在物质生活满足的同时,人民对于精神生活也有了更高层次的追求。汉语言文学是我国文化的重要组成部分,也是我国传统文化中不可或缺的一部分。在互联网背景下,汉语言文学教育需要进行创新,从而提高学生人文素养和文学素养。基于此,本文就互联网背景下汉语言文学教育与人文素养提升策略展开分析,以期能够为我国相关研究提供参考。

关键词： 互联网环境   汉语言文学   教学改革   教学策略  

摘要： 近年来,互联网技术发展十分迅速,在各个行业的运用十分广泛,所以在互联网环境下,高校也需要更加重视互联网技术的运用。在汉语言文学教学中,融入互联网技术可以很高效地优化课堂,丰富教学内容和教学形式,利用生动有趣的教学内容,调动学生学习兴趣和积极性,使学生更愿意参与到课堂中,学习效果随之提升。因此,本文首先分析了当前互联网环境下高校汉语言文学教学中存在的问题,然后探究互联网环境下做好高校汉语言文学教学的意义,最后对互联网环境下做好高校汉语言文学教学的具体策略进行分析,以供参考。

关键词： 网络文学   主流文学   玄幻文学   互联网   批评性   交叉地带   讲故事   现实题材  

摘要： 互联网“通灵术”研究系列主要介绍的是叙事经济学--用讲故事的方式增加产品与服务附加值的规律。之前的八篇都在谈借鉴网络文学以服务方式创造意义价值,满足用户体验。在最后部分,给出一些批评性的分析,帮助大家辨别网络文学的长处与短处。网络文学当前发展到一个新旧交替的交叉地带上。主流文学引导它走近现实,而市场却诱导它远离现实。以致同一个作者,可能为了评奖,选择现实题材,向精英堆里靠;而为了赚钱,则选择玄幻题材,向草根堆里靠。

关键词： 互联网   汉语文学   教学策略分析  

摘要： 在互联网快速发展背景下,对高校汉语言文学改革提出了新的要求。本文主要针对互联网对高校汉语言文学教学产生的影响进行深入分析,之后介绍高校汉语言文学教学现状,最终得出结论:在互联网环境下,应合理使用互联网思维,逐渐提升计算机应用能力,构建良好学习环境,才能保证汉语言文学教学质量不断提升,满足汉语专业人才培养需求。

关键词： 互联网背景   网络   新媒体技术   文学发展  

摘要： 互联网背景下新媒体与网络技术不断普及,而该系列现代技术的衍生与运用也对文学发展造成一定影响,依托于互联网发展文学领域逐渐呈现多文本、多媒体融合趋势,而这一改变也为文学发展带来全面契机。基于此,本文主要立足于互联网背景下分析网络与新媒体技术对整个文学领域发展的具体影响。

关键词： 互联网   幼儿文学   课程思政  

摘要： 幼儿文学是一门以理论为主的专业基础课,课程注重提升本专业学生的综合素养和实践能力,同时在课堂教学中尝试使用“知识传授+价值塑造+能力培养”立德树人的育人理念。从“互联网+”背景下的高职学前幼儿文学课程思政的意义入手,分析和探讨幼儿文学课程思政的实施方法与路径,以期实现文学的美育和德育的协同发展。

关键词： 互联网   日本文学   混合式教学  

摘要： 文章以"互联网+"为视角,探究将混合式教学模式导入日本文学课程的意义和方法。文章首先对日本文学课程存在的问题进行分析,另外结合问题及解决办法提出混合式教学模式导入日本文学课程的意义,最后从线上预习、线下授课和课后作业及巩固三个不同阶段详细剖析混合式教学模式导入日本文学课程的具体方法及教学过程,期望能够为日本文学课程教学改革提供一定借鉴。