关键词： 迷因理论   “发疯文学”   网络流行语   传播机制  

摘要： 网络流行语已经衍生出多种形式。作为热门的网络流行语之一,“发疯文学”深受网友的追捧。“发疯文学”在互联网上的传播过程中演变出文本、图片和视频三种形式,一定程度上契合互联网的传播规律,形成了相应的迷因效应。其经历了复制、变异和选择三个演变过程,逐步生成多种类型、适合多种场景下使用的形式,成为网民狂欢的一种方式和途径。网络文化的参与者应加强自身的媒介素养,提高信息的辨别能力,共同维护健康的网络生态。

关键词： 互联网技术   传统教学模式   汉语言文学专业   优化对策  

摘要： 本文主要对在“互联网+”环境下汉语言文学专业教学的现状进行分析,发现传统教学模式已经无法满足现阶段学生的需求和期望。针对这一问题,本文探讨了在“互联网+”环境下优化汉语言文学专业教育的对策,以期为汉语言文学专业教师提供一些有益的参考,推动汉语言文学专业教学质量的进一步提升。

关键词： 当代文学   新中国文学   文学史观   文学批评   现实状态   互联网时代   转型与创新   新媒体语境  

摘要： 《当代文学的转型与新创:互联网时代的文学史观察》是一部关于当代文学转型与创新的研究著作,对于当代文学的现实状态及特点作了深入探讨。该书涉及新媒体语境与“文学史的终结”、流变与转型、文学的世纪之交与“80后”的诞生、关于新中国文学70年的几个文学史问题等多个主题。第一章聚焦新媒体语境下的文学史观,探讨了文学史是否存在终结的可能性。作者提出了一种新的文学批评立场,挑战传统的文学史观。

关键词： “互联网+”   高校汉语言文学   教学改革   策略分析  

摘要： 在现代信息技术的有力支撑下,教育信息化的推进也在不断加快,“互联网+”已经成为我国教育行业未来发展的趋势。在“互联网+”的时代背景下,对于高校汉语言文学教学活动的开展而言,需要从教学理念、教学方法以及教学手段等多个维度做出创新,真正实现互联网和汉语言学习的深度融合,进而推动学生全方位发展。基于上述所言,本文主要阐述“互联网+”背景下高校汉语言文学教学开展的重要性出发,深入分析了当前高校汉语言文学教学当中存在的问题,并且提出了切实可行的教学策略,以供参考。

关键词： 互联网+   汉语言文学专业   优化策略  

摘要： 汉语言文学专业以语言文学为研究对象,是一个基础性专业。汉语言文学在我国的文学教育中占据重要位置,通过学习汉语言文学,可以有效的促进学生对于中国文化的理解,并在深入研究和思考的过程中形成正确的人生观和价值观。在互联网时代背景下,我国汉语言文学专业教育迎来了新的契机,也面临着新的挑战。基于此,本文在梳理汉语言文学专业教育现状的基础上,探索汉语言文学专业教学模式的优化策略,以期有效地激发学生学习汉语言文学的积极性,提升学生的文化素养,进而提高汉语言文学专业教学质量。

关键词： 汉语言文学   互联网   教学改革  

摘要： 作为高等院校的重点学科,汉语言文学教学承载着传承中华传统文化,培养学生良好道德观念的重任。随着网络技术的快速发展,我们的生活也迈进了互联网时代。当前,许多高等院校在开展汉语言文学的教学上,还在沿用传统的教学方式,并没有在互联网环境下对教学内容以及教学手段进行革新。以至于高校汉语言文学课堂气氛异常枯燥,学生的学习意愿也维持在一个较低的水平。为了改变这样的现象,就需要重塑教学观念,对汉语言文学教学进行大胆的革新。本文将结合互联网环境下高校汉语言文学教学存在的问题,分析在互联网环境下开展高校汉语言文学教学改革的意义,并结合当前汉语言文学教学存在的问题,提出几点对应的改革策略。

关键词： 互联网环境   高校   汉语言文学  

摘要： 作为高校教育的基础性内容,汉语言文学在全面提升职业教育人才的素质方面有着十分重要的作用。在 全球化背景下,打造汉语言文学人才,能够有效促进我国优秀传统文化的传承和发展,提高我国文化竞争力, 构建我国文化产业高速发展。目前,随着科学技术的发展,网路信息技术不断融入到更多领域和行业中,带来 了新的思考和新的模式,这其中也包括教育领域。本文旨在探索通过网络技术在高校汉语言文学教育教学工作 中的应用,结合汉语言文学特点,更好地整合汉语言文学教育资源,提出教学改进建议,针对性制定互联网教 育方案,丰富汉语言文学教学手段,提升汉语言文学教学的实效性,使汉语言文学教育教学的质量有一个质的 飞跃。

关键词： 互联网   新文科改革   高等院校   汉语言文学   教学策略  

摘要： 汉语作为中华儿女的母语,承载着汉民族千年沉淀而来的文化与思想。近年来,随着互联网技术的不断革新与新文科改革的不断深入,怎样在新文科的背景下,基于互联网网络技术,推动高等院校汉语言文学专业的进一步发展,增强汉语言文学专业课程的教育教学质量和水平,实现高等院校汉语言文学专业的教学目标,为社会培育出综合性型的汉语言文学专业人才,是目前大多数高等院校进行教学变革的根本目的。所以,进一步推进新文科改革运动,强化现代化的网络信息技术与汉语言文学专业课程教学之间的融合,是高等院校推进汉语言文学专业教学变革的必然选择,也是顺应时代形势、社会发展的科学战略选择。

关键词： 互联网   教研活动   技术融合   整本书阅读  

摘要： 随着互联网在教育领域的深入应用,充分运用信息技术,是时代发展的必然选择,是教育现代化与基础教育课程改革的要求。为此,教师的学科教研活动也步入了互联网时代。传统教研往往受限于空间和时间,而多技术融合教研打破了这一局限性,让教研活动在不同时空都得以开展。文章以小学语文学科“整本书阅读”教研活动为例,进行了技术融合,创新教研模式;重视数据,提升教研效率;通过平台交流,激发思维火花的教研实践探索,以期为教研活动提供借鉴。

关键词： “互联网+”   中国古代文学   基础知识点   课程改革  

摘要： 高校《中国古代文学》在教学的发展过程中,存在通用的教材和经典的作品选中有些基础知识点的介绍和注释存在错误、滞后或有争议的现象。“互联网+”的环境,为这一问题的解决提供了极为丰富的信息和方便的途径,基于“互联网+”的信息资源,可以辨析经典版本作品选注释的滞后;基于“互联网+”的教学方法,能够直观展示古代文化现象;基于“互联网+”的教学平台,便以收集与讨论争议性问题。本文以宋代诗词教学为例,探讨“互联网+”背景下高校古代文学教学中对基础知识点厘清的问题,希望能促进高校古代文学课程改革取得实质性的成效。