关键词： 文学语言   互联网   环境   高中学生   高中阶段   语文学习   社会传统   语文成绩  

摘要： 在互联网快速发展的今天,不仅对当今社会传统的工作、交流、购物、休闲等各个领域产生了巨大的冲击和影响,也为高中阶段学生的学习开辟了一方新的领域.文学语言的积累对于高中阶段学生来说,不仅是提高语文成绩的重要手段,也为高中学生的未来成才之路奠定了坚实的基础,本文笔者从高中学生语文学习的现状入手,谈一谈互联网＋环境下,高中学生积累文学语言的途径.

关键词： 英美文学课程   教学思考   高校   互联网   现代化教育   学习兴趣   教学方式   课程教学  

摘要： 高校英美文学课程的教学一直面临着许多困境,传统英美文学的教学方式已无法调动学生的学习兴趣.本文通过分析英美文学课程的特点,结合现代化教育对英美文学课程的影响,将微课和翻转课堂的新型模式应用于英美课程的教学之中,提出了改善英美文学课程教学的一些新尝试.

关键词： 网络文学   版权   保护   “互联网+”  

摘要： 随着"互联网+"的纵深发展,网络文学的传播和发展呈现出前所未有的态势。我国网络文学用户规模增长迅速,网络文学市场发展迅速、空前繁荣。但盗版现象给网络文学造成了巨大的伤害,网络文学版权保护刻不容缓。"互联网+"时代,网络文学版权维护的对策主要有四个方面:树立网民和读者的版权观念、增强网络作家的原创能力和维权意识、网站规范管理和主动维权、政府和社会加强监管和监督。从而切实提高网络文学版权保护的水平。

关键词： 互联网+小学语文   主动学习   独立识字   动态调整  

摘要： 《义务教育语文课程标准（2011版）》中关于一二年级识字写字的要求是喜欢识字、主动识字、独立识字,而现在当前课堂对这三者缺乏关注,互联网＋小学语文课堂教学的新模式创新性地解决了这个问题.课堂上不再是老师一遍又一遍＂填鸭式＂地教,而是充分利用互联网的数字资源优势,通过一个又一个精心设计、新颖有趣的闯关小游戏,在轻松愉悦的氛围和环境中,让学生主动、快乐地学习,教师也能动态评价、调整自己的教学方式.

关键词： 汉语言文学   阅读   体验   互联网  

摘要： 近年来,我国的科学技术发展迅速,现阶段的文学阅读也逐渐依靠互联网进行阅读。目前我国的汉语言文学经典的互联网阅读体验也已经成为了文学界的时代新标志。在互联网时代背景下,传统的纸质阅读逐渐被电子书所替代,对我国传统纸质汉语言文学经典作品的阅读带来了一定的影响。本文从汉语言文学经典阅读体验入手,针对互联网时代下提升汉语言文学经典阅读体验的方式进行研究,以促进我国汉语言文学经典阅读能够与时俱进。