关键词： 互联网+教育   汉语言文学专业   创新创业   教学模式  

摘要： "互联网+教育"的时代背景下,经济社会的发展使汉语言文学这个老牌专业面临着新的机遇和挑战,迫切需要提高学生的创新创业能力。为了适应时代发展的需要,汉语言文学专业应积极探索人才培养模式、更新教学理念、优化课程结构、改革评价方式,不断加强实践教学改革,提升教师教育教学水平,培养能为地方经济社会发展服务、能适应现代化建设需要的复合型应用人才。

关键词： 互联网   儿童文学阅读   语文阅读教学   实践活动  

摘要： 随着互联网技术的飞速发展,"互联网+儿童文学阅读"以其特有的阅读方式吸引了广大教师、学生以及家长的参与,成为语文阅读教学中一种崭新的阅读模式。在这种背景下,本文探索"互联网+儿童文学阅读"实践活动的有效策略,充分发挥互联网的优势,引导儿童更好地进行文学阅读,提高自身的文学素养。

关键词： 文学   互联网   困境   机遇  

摘要： 在文学界,传统文学又有绝对话语权,但市场上网络文学占有绝对比重。两者在融合交流中分庭抗礼,徐徐发展。本文讲述了互联网文化下的网络文学蓬勃发展与传统文学的千年积淀的原因和现今状态。

关键词： 互联网技术   剽窃行为   文学作品   波及效应   网络文学   侵权行为   重新思考   传统文学  

摘要： 所谓剽窃行为,是指混淆作品或者作品中部分要素出处的行为,也是一种不当署名.而文学作品剽窃行为则是以文学作品作为剽窃客体的侵权行为.随着互联网技术的发展,众多的文学作品的创作、存在和传播都与互联网密切相关,进而形成了一个新的作品范围即网络文学.虽然理论界对于文学作品剽窃研究较多,但网络文学剽窃行为显然与传统文学剽窃行为有所不同而显现出其独有的特点.这就促使我们必须重新思考网络文学剽窃的相关问题,研究网络文学作品剽窃行为的规制路径.

关键词： 儿童文学阅读   阅读指导   互联网   有效策略   教师专业成长   课题研究   教育行业   资源整合  

摘要： 在“互联网＋”的背景下．多媒体与网络等手段在教育行业的应用越来越广泛。互联网与儿童文学阅读的资源整合，有利于激发儿童的阅读兴趣，增强儿童语文素养和感知社会的能力。 一、以课题研究促教师专业成长 我们借助“互联网＋一起阅读”平台，开展课题“互联网＋儿童文学阅读指导策略的研究”，以课题引领教师专业成长，以教师专业成长促进学生阅读水平的提升。

关键词： 互联网时代   汉语言文学   经典阅读   有效体验  

摘要： 科学技术不断提升,网络信息技术得到了极大发展,这使得人们生产生活方式发生了很大改变,尤其是交流方式和获取信息的方式。人们可以用更快速的方式获取信息,很多新型语言也随着兴起,比如网络流行用语,这对经典的汉语言文学产生了一定冲击。此种背景下,怎样更加有效地进行汉语言文学经典阅读和体验,是汉语言文学教育者需要思考的问题,本文就此内容做简要分析。

关键词： 幼儿文学   阅读鉴赏  

摘要： 近年来,幼儿文学阅读越来越受到父母、学校以及社会大众的重视,作为儿童成长的精神食粮,儿童文学阅读很大程度上影响着孩子的感情培养,对之后的审美接受和成长感悟有着不可或缺的意义和价值,但面对良莠不齐的幼儿文学作品,如何进行正确积极的幼儿文学阅读指导,也成为重中之重。由高格褆、舒平编著的《幼儿文学阅读与指导》一书,对幼儿文学进行了较为全面的解读的同时也提供了相对专业的指导意见。

关键词： 互联网   儿童文学阅读   教师   家长  

摘要： 儿童文学阅读对于儿童精神成长具有重要意义,互联网为学生们、教师们所喜爱,如何让互联网对儿童文学阅读产生积极影响?只有将实体与虚拟相互结合、动态阅读与静态阅读相结合、线上线下交流与评价相互结合,才能使学生们的阅读兴趣更加浓厚,阅读的作品更加纯净美好,分享的愿望更加强烈,文学素养和个人综合素质得到不断提升。