关键词： 互联网   校园文学   学生  

摘要： 当前我们正处于互联网时代,互联网对于社会各行各业都造成了非常深远的影响。对于文学而言,互联网文学已经成为一种新兴的文学体系在不断地成长。文章以互联网视角下的校园文学为分析对象,首先对校园文学进行了简单的介绍,接着就校园文学的发展状况进行了相对详细的阐述,以便更好地推动校园文学向前发展。

关键词： '互联网+'文学翻译   网络文学   文学产业   翻译教学模式  

摘要： 随着互联网的兴起和商业的发展,商务翻译已成为主流,文学翻译面临着逐渐被边缘化的危机.本文在明确当今文学翻译现状和问题的基础上,探索'互联网+'时代环境下文学翻译产业化发展的新机遇,以及对高校翻译专业教学建设的建议与思考.

关键词： 文学阅读教学   阅读情况   小学语文   阅读面   文学素养   阅读兴趣   课外阅读   亲子共读   图书角   阅读能力   语文素养   阅读方法  

摘要： 课外阅读是小学语文的重要组成部分,当前儿童文学阅读现状并不是十分乐观,并且存在一定的问题。将"互联网+"与儿童文学阅读结合在一起可以培养学生的阅读兴趣,提高他们的文学素养。因此,本文分析了小学生儿童文学阅读现状、"互联网+儿童文学阅读"的优势,并提出了"互联网+儿童文学阅读"的实施策略。莎士比亚曾说过:"书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"《语文课程标准》明确指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅

关键词： 互联网环境   汉语言文学   经典阅读  

摘要： 随着互联网的普及和应用,人们的阅读方式也在不断变化,互联网的普及方便了人们进行阅读,但是也对汉语言文学的阅读教学带来了挑战,如何处理好互联网与汉语言阅读教学之间的关系,成为汉语言阅读教学的关键.本文主要浅析如何在互联网环境下进行汉语言文学的经典阅读教学,提高教学质量.

关键词： 经典阅读   外国文学   高校师范生  

摘要： 外国文学经典中蕴含丰富的人文内涵,对大学生的人文素养提升起着重要作用.然而我国师范教育对人文素养的培育不够重视,高校师范专业学生阅读外国经典文学作品明显不足,导致我国师范专业素质提升始终处于"瓶颈期".本文重点探讨互联网背景下高校师范生外国文学经典阅读面临的现状及其必要性.

关键词： “互联网+”   直播   翻转课堂   古代文学   教学改革  

摘要： "网联网+"时代,在社交媒体、智能手机、高速网络的合力作用下,"直播"技术和平台日益走向成熟。直播时代的到来为我们改变传统教学形式、改进教学手段、提高教学质量提供了新的机遇。本文以《中国文学经典解读》为例,在实践中建构"互联网+"背景下古代文学类课程"直播+翻转"课堂教学模式,并反思其优点与不足。

摘要： 随着我国信息化技术的不断发展,我们语文教师应通过互联网平台给学生提供更多的文学阅读资源,丰富学生的精神世界.为了提高学生文学阅读的能力,可以构建校园互联网文学阅读平台,给学生创造一个良好的阅读环境,满足学生的阅读需求,全面提高学生的文学素养.1.线上和线下相结合模式语文教师通过运用互联网技术,可以很快且非常精准地给不同年级的学生挑选出适合他们这个年龄段阅读的相关书籍,并能快速整理出大量的相关文学阅读书籍,供孩子进行阅读.通过互联网,教师还可以将在网上共享的一些文学书籍进行收藏,或者直接下载提供给学生进行阅读.

关键词： “互联网+”   诵读艺术   传统文化传承  

摘要： 传统,独立,语言的艺术,这些因素是诵读本身的特质。传统文学通过有声语言进行传播所产生的主要魅力在于精神、文化上的传播进而提高了审美情趣,情操也可以获得陶冶。"互联网+"以一种新形式带来了传统文学诵读传播的新思路与新范式,因而传统文学诵读开始产生了新的特征:主体的社会化、表达的个性化、形式的多样化以及传播价值的扩大化。

关键词： 语文教学   互联网   智能时代   大数据  

摘要： 互联网时代,教材课文是例子,网络资源,是学习之海,执教者要引领学子去遨游那浩瀚的知识海洋;智能科技成果,让语文学习不再少、慢、差、费;大数据,为教学的精准"扶贫"指明了准星。

关键词： “互联网+”   儿童文学阅读   指导策略  

摘要： 儿童接触到的文学中,儿童文学阅读是最早的样式。优秀的儿童文学阅读作品有利于儿童良好生活、学习习惯的培养,同时也能使学生逐渐对文学产生兴趣并改善态度。本文围绕"互联网+"背景下儿童文学阅读指导展开了研究,探索如何借助"互联网+"有效开展儿童文学阅读的策略,提高儿童对文学作品阅读的兴趣,并对比评测了此次指导研究成果。