关键词： 移动互联网   高校   文学教育   转型和重塑  

摘要： 随着近些年我国科学技术的不断提升,我们迎来了移动互联网时代,我们的学习方式发生了翻天覆地的变化,在各种教学活动中都能发现互联网的存在,高校的文学教育也不例外。在高等院校中,文学教育的主要内容是人文素质教学,互联网的运用能直接影响文学教育的教学模式。本文着重分析了当下文学教育中存在的问题,以及在移动互联网时代背景下,高校开展文学教育的有效转型和重塑的对策,希望能为广大学者提供参考价值。

关键词： 小学语文   学困生   阅读技巧   互联网+  

摘要： 信息技术的发展改变了人们生活的方方面面,同样在教育事业上,互联网+模式的出现不仅丰富了教学内容,同时也改变了老师的教学方法和学生的学习方式。随着素质教育的开展,当下小学语文教学从提高学生的应试能力转变成如何更好提升学生的阅读学习能力上。本文笔者结合自身的教学经验,探讨如何提升小学生尤其是学困生的阅读技巧,期以在互联网+模式下提高小学生尤其是学困生的阅读技巧,从而提高学生的语文阅读能力。

关键词： 互联网+   中国古代文学   在线开放课程   建设   应用  

摘要： "互联网+"背景下《中国古代文学》在线开放课程如何建设?怎么应用?是近年来各地都在探索和努力的方向。河北张家口学院教育学院采取的建设方式和内容是结合在线开放课程特点,重新修订教学大纲和课程结构;结合小学教师岗位需求,重新整合教学内容和重难点;结合课程特色,制订一批知识性启发性慕课~①;结合学生需求,设置在线自测及解答。应用过程分了几个阶段,即期初、期中与期末;课前、课中和课后。总结下来,取得了满意的教学效果。

关键词： “互联网+”   文学理论   教学资源   混合式教学模式  

摘要： 文学理论的线上线下混合式教学要依托线上"金课",以线下教学为主阵地,以打造线上线下混合式"金课"。互联网+教育的背景下,中外许多知名高校大力建设线上教学资源,将其整合、微课化并充分利用,是把文学理论课程建设成混合式"金课"的重要基础。同时,面对"网生代"学生群体也需放下"经典"情结,开拓新的线下教学资源,在打通文学史的基础上,大力挖掘大众文化、新媒体资源、本土文艺资源。混合式教学模式更有利于加强教学主体、教学对象与教学内容之间的深层有效的互动,从而提升教学质量,达到"金课"水准。

关键词： 网络文学创作   互联网环境下   互联网时代   创作路径   发展趋势   系统性   理论与方法  

摘要： 互联网时代,文学创作借助网络文化、技术、渠道得到了广泛的传播,并在网络中产生了较大的影响力。由王祥编著的《网络文学创作原理》(2015年4月中国人民大学出版社出版)顺应网络文学的发展趋势,专业解析了网络文学创作的理论与方法。该书针对互联网环境下网络文学的创作和网络文学的阅读展开了系统性的探索,并从理论和实践两个角度为广大网络文学创作者和研究者提供了成果借鉴。

关键词： 语文   “互联网+”   新趋向   任务  

摘要： “互联网+”在教育领域中存在着“技术为先,本末倒置”“全面铺开,不顾特性”等问题。基于语文学科立场,对此进行重新审视后,指出基于文本,重组大单元;基于实践,设计真情境;基于学生,任务促活动的“互联网+”新趋向。