关键词： 互联网+教育   文学理论   线上教学  

摘要： 在"互联网+"时代大背景下,在疫情的压力下,面对文学理论线上教学的诸多困境,实现文学理论的抽象性、理论性和互联网碎片化、视觉化特点更好地融合,如何进行文学理论线上课程教学模式构建亟待解决。在内容上融合大众文化,在形式上携手视觉文化,以生动的形式促进内容的理解,以新颖的内容巩固学生主体地位,逐步完善文学理论线上教学模式,使文学理论线上教学清晰、有效,更有益于文学理论学科发展。

关键词： 互联网   群众文学   创新  

摘要： 我国社会文化的进步推动着群众文化的进步,群众文化是社会主义文化的基础部分之一,群众文化的前提就是文学创作活动,这些活动有利于推动我国社会主义精神文明建设.随着'互联网+'时代的到来,人们的生活、工作、学习模式均发生了巨大变化,而群众文学工作的开展也应该紧跟时代发展的步伐,顺应时代发展的需要.'互联网+'时代开展群众文学创作工作不同于传统的'线下'模式,这种方式具有高效、便捷、全面等诸多优点.

关键词： 皮格马利翁情结   虚拟伴侣   亲密关系  

摘要： “皮格马利翁情结”是心理学上的一个重要概念,它曾在不同的领域以不同的内涵发挥着重要的作用。本文试以网络文学作品《看不见的女友》为例,介绍当代网络中“人与非人”的亲密关系中的“皮格马利翁情结”,并分析其社会学上的起因。在当代社会中,人类的情感观念发生了转变,同时随着社会的发展及互联网的进步,这种亲密关系离人们的生活也越来越近。认识并理解这种情感,有助于人们理解并面对这个多元化的现代社会。

关键词： 动画创作   经典改编   文化推广  

摘要： 文学改编是动画创作的一个重要思路和方法,尤其在互联网高度发达的今天,动画高效的传播速度为经典文学的传承和推广提供了良好的媒介。经典文学丰富了动画创作,动画又重述了经典,两者之间相辅相成,在成就动画经典的同时又实现了文学的跨媒介转型。本文探讨了在互联网+环境下,如何进行经典文学的动画改编和创作,从而更好地传播和推广中国的优秀文化。

关键词： 中国古代文学课程   互联网+”时代   慕课   教学模式  

摘要： 中国古代文学课程在“互联网+”时代背景下进行教学改革与创新,可充分利用慕课教学模式的优势,弥补传统教学的不足,以学生自主学习为中心,以教师主导为推手,培养学生的思维能力和创新能力、质疑能力,激发学生主动学习的兴趣和自主学习的能力,实现传授知识、增强能力、提升素质的有机融合。

关键词： 文学题材   网络与新媒体   新媒体文学   语言学   网络时代   创作与传播   网络化   表达方式  

摘要： 随着网络时代的到来,文学的创作与传播也更多地表现出了网络化特征。文学的变化日新月异,各种文学形式、各种文学题材、各种表达方式在网络背景下令人眼花缭乱,目不暇接,使得语言学的发展引起了人们的关注。一般来说,网络新媒体文学带给人们的是并不怎么高端的印象,并且人们对于这种文学形式的泛滥颇有微词。

关键词： 信息技术   教学改革   翻转课堂  

摘要： 本研究以"互联网+"为研究背景,从《英国文学》课程的教学模式入手,结合MOOC、微课和翻转课堂的教育新技术,剖析和研究《英国文学》课程教学对教育新技术的现实诉求和路径,试图构建由单一教学方式向多模态教学方式转化,基于教材内容向网络资源延伸以及由终结性考核向过程性评估转化的三个互为补充,互为关联的完整教学模式,以期提高教学质量,使《英国文学》课程教学适应新时代发展要求,为社会培养国际化复合型人才,并为教育新技术融入英美文学教学的相关研究提供可借鉴的经验。