关键词： 跨文化能力   传媒类院校   “英美文学”课程  

摘要： 本文结合国内传媒类本科院校的学科设置和培养目标,分析"英美文学"专业课程的目标内涵及教学模式,指出在经济全球化、文化多样性的新形势下传媒类院校有必要加强"英美文学"人文学科教育,以提高学生的英语语言能力,培养他们的跨文化交际意识,增强学习者对中西文化差异的敏感性和包容性,提高未来的媒体从业人员处理文化差异的灵活性,优化中国媒体的国际传播效果。

关键词： 王朔   语言平民化   语言传播力  

摘要： 王朔在语言上树立的风格和语言平民化方面的探索是十分成功的。独特的语言表达方式体现出王朔独特的传播艺术。其语言机智幽默,叙事新鲜直白,没有一本正经但又绝不超出常规。他的小说字里行间都是市井里流行的语言,但文字出于俗而又不俗,有生活,有生命,寓庄于谐,极富可读性和感染力。王朔小说的传播力也正在于此。

关键词： 刻板形象   色情形象   程式化   男权视角   被看客体  

摘要： 大众传播媒介作为女性主义文学传播的媒介和手段,既是男性视角下刻板的女性形象的表现,也是造成女性刻板形象的媒介,女性正是通过这些媒介才使自己甘愿置于男权主义传统塑造的女性形象的想象下,服从这种"自愿而又无意识"的无奈的想象。

关键词： 大众传媒   民间文学   教学  

摘要： 大众传媒时代的民间文学面临着受冷落、被改写、被割裂等生存困境。教师在进行民间文学教学时,要引导学生正确认识民间文学,并利用大众传播媒介让学生体味真正的民间文学,同时关注新出现的民间文学现象。

关键词： 大众传媒   文学批评   通俗文学   文学体制   金庸  

摘要： 传媒通过议程设置等特点介入了文学批评,通过与通俗文学的通俗性必然的联系改变着通俗文学的样态,也迫使文学体制思考如何在大众传媒语境下如何更好地发挥作用。2009年关于金庸加入中国作协的争论让我们不得不认清这样一个道理:在大众传媒全面介入文学的今天,文学应当坚持人文关怀的立场,保持自身的审美维度和独立精神;媒体则应当利用其自身的资源为文学的发展营造良好的氛围。

关键词： 抗战题材   人物塑造   电视剧   五六十年代   民族英雄   人物形象   人的力量   领袖人物  

摘要： 抗战题材影视剧自上个世纪五六十年代播映以来一矗受到观众欢迎，而剧中塑造的抗日人物形象更成为人们崇敬的民族英雄。综观抗战影视剧中的人物，多数带有“卡里斯玛”特征——即具备超自然、超人的力量或品质，具有把一些人吸引在其周围成为追随者、信徒的能力，后者以虔诚的态度看待这些领袖人物。

关键词： 大众传媒   文学   革命   市场化   信息  

摘要： 每一次媒体的革命都会引发文学的革命,传媒时代的到来改变了文学的既有格局。传媒性质的改变适应着消费社会商品生产的历史性转化,文学的社会功能发生了深刻的变化。文学通过媒介发生作用,文学的创作行为和阅读行为受制于大众传媒,大众传媒与文学相互交融、不可分割。把握传媒和保持文学自身独立尤为重要,文学与大众传媒应保持适度距离。

关键词： 私密话语   文学领域   大众传媒  

摘要： 私密话语作为一种话语实践,首先是在文学领域发生,并进而渗透到大众传媒这一公共领域的。随着文学领域中私语化写作的出现,"私密话题"或"情感隐私"也逐渐在媒介上衍生和繁盛,成为大众传媒中一种新的文化现象。这一发展过程,既可从西方文学领域的话语发展中看出端倪,也可在中国文学领域的话语发展中得到验证。

关键词： Travel   Journalism   Imperialism   Poetry   Travelers   Orientalism   Travel literature   Writers   Riots  

关键词： 大众传媒   文学教学   教学改革  

摘要： 在大众传媒时代,大学文学教学遇到了前所未有的挑战,面临着一些共同的问题。文学课教学改革势在必行,应该从教育理念、培养目标、教学内容和教学方法等方面进行大幅度的革新,必须做到专业性与普适性、知识传授与学生能力培养、整体意识与当代意识、传统与现代的有机统一,才能解决存在的问题,真正做到与时俱进。