关键词： 过程性文化教学   创作性戏剧教学   跨文化能力   汉语文化课  

摘要： 笔者试图将创作性的戏剧教学与过程文化教学理念融入面向来华留学生的汉语文化课中,以《中国民间故事与民俗文化》课为个案呈现了课程的任务设计和创作性戏剧教学的三大环节——讲述、表演、讨论。让学生在探索和生成文化认知的过程中,通过体验、探索与主体性思考、对比、反思,提高言语技能与跨文化交际能力,探讨如何在中国文化课中将“言语技能——文化习得——跨文化交际能力”三位一体的目标落到实处。

关键词： 地域文化   设计原则   民宿室内空间   布局   创新方法   民俗文化  

摘要： 立足地域文化,民宿室内空间设计不仅要满足游客基本的住宿环境需求,而且还需要不断提升文化氛围,凸显出民宿的地域文化性,使得民宿室内空间设计更具创新性。对此,文章通过阐述地域文化特征,明确在民宿室内空间设计中融入地域文化的优势,在此基础上,提出地域文化在民宿室内空间设计中的应用原则,并就民宿室内空间设计中地域文化的具体应用展开讨论和分析,希望可以有效发挥地域文化优势,为更多家民宿室内设计提供参考与借鉴,进而彰显地域特色,逐步成为城市宣传名片,充分利用地区特定文化元素,打造出远离城市喧嚣的质朴民宿环境。

关键词： 大连传统海洋民俗   口述史研究   文化共享   传承创新  

摘要： 21世纪被称为“海洋世纪”,海洋在全球的战略地位更加凸显,作为中华传统文化重要组成部分的海洋文化也日益受到重视。大连自古就有着悠久的渔业传统,海洋民俗事象纷繁多样。它是涉海民众在长期的生产生活实践中创造、传承和享用的文化习俗,体现人与海洋相生相谐的依存关系。基于口述史研究方法与研究实践的特点,从口述史资料应用文化空间的扩展、在公共民俗实践中有效发挥传统承载者主体作用和满足多样化公众文化生活需求等方面探讨,提升大连传统海洋民俗公共性和共享性的路径,并就其在文化共享中实现传承保护与创新发展提出具体对策建议。

关键词： 秦东民俗文化   桥南草编   舞蹈教学   文化传承   舞蹈创作  

摘要： 文章以秦东地区的民俗文化——桥南草编为例,探讨了将民俗文化融入舞蹈教学的可能性和具体方法。通过丰富舞蹈教学内容、增强教学趣味性、培养学生的民族自豪感和文化认同感、传承和发扬民族文化以及提高教学实效性等方面,探讨了舞蹈教学与民俗文化两者间的关系。同时,还提出了在理论教学中引入桥南草编知识,在实践教学中模仿桥南草编的动作以及创作以桥南草编为主题的舞蹈作品等的具体方法。最后,探讨了草编文化在剧目表演课中的创新与应用,旨在为舞蹈教学提供新的思路和方向。

关键词： 《边城》英译本   民俗英译   霍恩比“综合法”   民俗文化  

摘要： 本文以《边城》金介甫英译本中涉及的湘西民俗为例,以霍恩比“综合法”作为指导,从民俗的精神、社会、语言和物质这四个方面,探讨民俗的翻译,指出金译体现的准确得当的民俗文化理解以及翻译技巧。同时,分析其翻译实践过程中未能充分传递源语信息,造成了文化信息表达缺乏的现象,试图为同类民俗英译提供借鉴,更好地传播中国民俗文化。

关键词： 主题班会活动   文化   安全教育  

摘要： 文章旨在探讨在主题班会活动中如何渗透沙湾民俗文化,以对3-6岁幼儿的德育产生积极影响。通过理论准备、教育实践和反思建构三个关键阶段的研究方法,深入了解了如何将沙湾民俗文化元素融入幼儿教育,促进其德育和文化认知的发展。研究发现,主题班会活动在培养幼儿的社交技能、安全意识、文化认同感和德育素养方面发挥了重要作用。这一研究为学前教育领域的实践和研究提供了有益的参考。

关键词： 民俗文化   幼儿教育   融入途径  

摘要： 优秀民俗文化蕴含着强大的教育功能,将它融入到幼儿教育中,有利于幼儿了解民俗文化知识,接受情感教育、爱国教育,从小树立正确的世界观、人生观和价值观,从而得到全面发展。本文就优秀民俗文化融入幼儿教育的途径作一探讨。

关键词： 民俗文化   非语言符号   对外汉语教学  

摘要： 面对当今剧变的国际形势,世界多极化、多元化趋势普遍加强。习近平总书记提出“人类命运共同体”意识得到广泛认可和支持。当今世界,民俗文化正在得到人们的关注,各民族文化融合、传播与创新,在自身发展的同时,相互影响。作为一名对外汉语教师,也是一名跨文化传播使者,传播中国文化、教授中国语言、为世界多民族文化繁荣发展提供一份力量是对外汉语教师应具备的视野和责任。本课题将从民俗学角度,研究中国民俗在对外文化传播的文化观念中,非语言符号的必要性以及应用。

关键词： 《人生大事》   情动理论   民俗文化   温暖现实主义  

摘要： 由刘江江执导的《人生大事》上映后,口碑票房表现突出,为后疫情电影市场重新生产起到积极作用。运用“情动”理论介入影片文本路径的分析,可以看到人物主体生成受情动流变的影响,以及视听语言形成观众可感知的情动美学。同时“情动”理论用于影片文化路径的研究,从“公共情感”的建立探析影片中民俗文化促进的情动效用。影片不仅实现可观的“情动经济”效益,也为后疫情时期提供可借鉴的“温暖现实主义”创作路径。

关键词： 乡村振兴   民俗文化   现实困境   发展选择  

摘要： 文化振兴是乡村振兴的重要保障。民俗文化生长于乡村,繁荣于乡村,是中华优秀传统文化的重要组成部分,具有可以寻根溯源、广泛凝聚共识、助力乡风文明建设、促进乡村振兴的重要价值。然而,随着改革开放与城镇化进程加快,民俗文化面临传承不足、创新不足、投入不足等现实困境。解决民俗文化传承中面临的问题,要从优化乡村传承民俗文化的主体、创新民俗文化传承模式、拓宽民俗文化投融资渠道等三个方面入手,以文化振兴带动乡村振兴。