关键词： 语文作文教学   地域特色文化   地方民俗文化   语文教学   综合素养   小学六年级   新课标   单元作文  

摘要： 新课标强调语文教学应注重学生的情感体验、思维发展和文化认同,地方民俗文化是地域特色文化的集中体现,具有鲜明的地域性和独特性,能够为学生提供更加真实的写作灵感。通过学习和传承地方民俗文化,学生能够更好地了解自己的家乡,增强对本土文化的认同感和归属感,同时也能丰富自身知识结构,提高综合素养。将地方民俗文化融入小学六年级语文作文教学中,不仅符合新课标对学生文化素养和写作能力的要求,也是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径。

关键词： 三坊七巷   福州   民俗文化   地域性文化  

摘要： “三坊七巷”是在福州长时间文化发展中形成的产物,为当代城市建设提供了重要的文化资源支持。“三坊七巷”代表了福州典型的文化特色,民俗文化是重要构成部分,在当今社会仍然起到了重要作用。研究中解读福州“三坊七巷”民俗文化特色,为当代福州城市文化建设提供理论参考。

关键词： 新修辞   外宣英译   天津民俗   接受研究   调查问卷   评价标准  

摘要： 民间宣传的翻译是一项非常重要的任务,它向世界各地的游客传达一个国家或地区的自然、历史和文化信息。在天津民俗文化外宣英译的过程中,译者面临着如何准确传达文化内涵、处理文化差异等挑战。然而,这也为译者提供了展现翻译创造性和文化敏感性的机会,促进了跨文化交流和理解。为了了解天津民俗外宣英译的受众接受效果,该研究开展了天津民俗外宣英译的问卷调查,调查结果展现了当前天津民俗外宣的传播状态。通过对问卷的数据进行汇总和解读,该文在新修辞视域下进行受众的接受效果分析,旨在为未来的中国民俗外宣英译和文化传播提供有价值的参考。

关键词： 小学语文   教学   弘扬   民俗文化   策略  

摘要： 我国的民俗文化历史久远,作为中华民族悠久历史和灿烂文化的重要组成部分,蕴含着丰富的教育资源和深厚的文化内涵。在小学语文教学中,弘扬民俗文化不仅有助于传承和发扬中华民族的优秀传统文化,还能提高学生的文化素养和审美能力,培养他们的民族自豪感和爱国情怀。因此,探索小学语文教学中弘扬民俗文化的策略显得尤为重要。

关键词： 民风民俗   人文底蕴   台湾少数民族   台湾地区   青年学子   高校大学生   参访团   民俗文化  

摘要： 5月12日至17日,以“民族文化有点YOUNC”为主题的台湾地区少数民族与青年学子交流活动在重庆举行。由台湾少数民族代表和岛内高校大学生组成的参访团在一周时间里,感受重庆深厚的人文底蕴和经济社会发展,交流渝台民俗文化,密切渝台少数民族往来共促两岸融合发展。

关键词： “一带一路”   中国民俗文化   翻译  

摘要： 随着全球化的加深和文化多样性的崛起,对中国民俗文化进行翻译并在国际上传播,不仅有助于推动中国文化的全球传播,也为不同文明之间的对话和交流提供了独特的平台。基于此,文章从中国民俗文化翻译的重要性出发,详细介绍“一带一路”背景下民俗文化翻译的基本原则和我国民俗文化的发展现状,并提出促进我国民俗文化的传播的对策,以便促进人民群众对民俗文化的翻译有基本的了解。

关键词： 数字农业   特色民俗文化   农村   产业业态  

摘要： 当前,我国农村产业业态发展过程中暴露出一系列问题,如数字要素与农业要素融合水平不高、相关领域专业人才匮乏、农业生产经营布局不合理等,这些问题阻碍了我国农村产业的持续发展,也不利于我国“农业强国”目标的实现。本文基于数字农业与特色民俗文化融合视角,探索创新农村产业业态的方案,以期对农村现代化建设有所帮助。

关键词： 黄河灯会   家国情怀   戍边   屯田   走西口   文化软实力  

摘要： “九曲黄河灯会”是起源于我国黄河流域的民俗活动,至今已有数百年的历史。在历史上,黄河灯会的传播主要受到两个因素的影响:其一为军事因素。明代实行军户制度,军户在戍边、屯田的过程中将家乡的这一习俗带到驻地,使黄河灯会得以在较大的范围内传播。其二为社会因素。从明朝中期至民国初年,自然灾害以及土地兼并使民众面临着严重的生存危机,为了谋生,一些人便从中原腹地迁到口外的蒙古草原。这些来自中原地区的移民对家乡有着难以割舍的感情,他们将这种感情寄托在民俗活动中,黄河灯会由此得以传播到口外。分析黄河灯会的传播过程不难看出,家国情怀是文化传承的动力,也是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。今天,国家大力倡导建设社会主义文化强国,增强文化软实力,黄河灯会作为中华优秀传统文化的重要载体,承担着推动文化创新、增强文化自信、构建社会主义核心价值体系的重要任务。

关键词： 文旅融合   漳州民俗文化   宜居宜游   体验式文旅项目  

摘要： 漳州市民俗文化丰富,现阶段文旅融合模式以在特定空间内展示为主,存在民俗文化知名度低、民俗文化内涵挖掘不足、同质化严重、难以吸引游客、旅游收益惠及对象有限等问题。本文认为,要实现漳州文旅深度融合,需注重民俗文化传承主体即普通居民的力量,将文旅融合的视角从“游客”切换至“居民+游客”的角度,从打造“宜游环境”转变为打造“宜居宜游型环境”。提高当地居民的认同感与自豪感,通过加强文旅融合的公众教育,引导当地居民自发主动地参与民俗文化宣传。根据游客注重体验式旅游、追求情感旅游的特性,大力开发能够凸显漳州特色的体验型文旅项目,通过现代技术持续有针对性地向外宣传。