关键词： 英语语言   西方民俗   日常英语   文化传播  

摘要： 语言,是人类这一生物不同于动物而特有的文明现象。通过语言,人类可以交流,相互触及思想的脉搏进而达到深层次的理解。这也是人类团结、携手共同进步的基础和前提。本文以"英语"这一世界性语言为例,从节日语言、居住饮食语言、数字语言角度来一窥西方社会人们生活的习惯,通过对西方社会的一些理解来加深东西方文化交流能力。

关键词： 插画设计   北京话   民俗文化  

摘要： 语言中蕴含着丰富的民俗文化,一个民族的风俗文化也会在它的语言中有所反映。北京方言是北京重要的地域形象,同时反映其社会心理和社会人文信息。由于全国普通话政策的推广和城市再发展等因素,导致“北京话”正在逐渐消亡。因此,传承和保护北京话是至关重要的。在插图设计方面,在这个快节奏的读图时代,插画作为重要的传播方式,一直伴随着人类文化和艺术的发展,具有鲜明的民族性和地域性,无论是古老的壁画还是后来民间的版画,都承载着那个时期民族的文化和地域特点。插画极大地保存和促进了当地的文化艺术。因此,用插画这种大众喜闻乐见和具有重要功能的方式来表达“北京话”,有效的传承各民族文化。本文用插画的方式来图解民俗文化“北京话”,通过结合当代艺术的表现形式,从民俗传统色彩、北京民俗画线条的表现形式、民俗传统造型等方面来表现。在设计创作中提炼传统民族文化艺术,通过新的观念及视角表现出来,使民俗元素与当代设计风格相融合,用插画的形式传承和发扬北京文化。论文第一章分析了研究的目的意义以及思路方法等;第二章对民俗文化、北京民俗文化、北京话等相关理论概述做了大量的分析研究;第三章就国内外插画设计及民俗文化的发展进行了研究分析和举例说明。以及民俗文化“北京话”在插画设计定位与分析进行了研究,最后进行插画设计探索,分别从传统民俗色彩,线条以及造型等方面进行创作;第四章从实践推敲理论再到设计实践,将插画设计与实践相结合,由浅到深层层递进,逐步完成本次毕业设计课题。

关键词： 吴地   民俗文化   民俗乐舞  

摘要： 吴地地处环太湖流域的长江三角洲地区,今日环太湖流域的苏州、无锡、常州、嘉兴、湖州地区当属于吴地的核心区域,得天独厚的地理环境更是造就形成了丰富而灿烂的吴文化。吴文化是广泛意义上的吴地文化,泛指吴地从古至今的精神文明以及物质文明的所有成果,又被称为吴地文化、吴越文化、江南文化等,并在其发展过程中形成了丰富多样的文化类型,包括经济、政治、文学、园林、建筑、艺术、民俗等,在各自发挥着不同社会功能与价值的同时,皆统一具有吴地独特的“吴风韵味”。此外,在汲取深厚的吴文化养分下,吴地乐舞不仅得以产生,并在其发展过程中形成了其乐舞类别,得到了进一步的发展提升,使得吴文化在成为中华文明集萃文化的同时,吴地乐舞更为中国舞蹈艺术的发展,划上了完美的舞蹈画卷。民俗文化,即民风习俗文化,是一个国家、民族、地区中为广大人民群众所创造、共享、传承的风俗与生活习惯。本文即以吴文化作为文化大背景下,将吴文化中的民俗文化及其民俗乐舞进行针对性挖掘整理、分析归纳。首先,对吴地民风习俗进行挖掘整理,其中包括稻作渔捞风俗、尚武好剑古风、图腾祭祀遗风以及重文敦礼民风四大类,并进一步分析其各自所包含的文化内涵。其次,分析吴地民俗乐舞类别及其乐舞风格,在民俗文化的孕育积淀之下,吴地民俗乐舞得以产生,并在发展过程中形成了其特有的乐舞类别与风格特征,即淳朴热情的生产劳动类乐舞、神秘庄重的图腾祭祀类乐舞、刚健威武的武术兵器类乐舞以及婉约含蓄的文学礼教类乐舞。最后,本文以吴地民俗文化与民俗乐舞作为研究主题,在对民俗文化与民俗乐舞进行各自分析归纳的同时,进一步总结民俗文化与乐舞之间的发展关系,并得出进行吴地民俗文化与民俗乐舞研究的现实意义,为今后更多学者进行吴文化与吴地乐舞研究以及传承我国非物质文化遗产与弘扬优秀传统文化提出理论依据与实践价值。

关键词： 传统音乐   民俗文化   鼓吹乐   民间乐棚  

摘要： 文明是人类在长久地生产生活中创造出来的,文化则是文明的体现,我国幅员辽阔,历史传承源远流长,吴家鼓吹乐棚正是民间灿烂文化中的一隅。鼓吹乐棚是以鼓吹乐为演奏主要形式,使用包括唢呐、笙类吹奏乐器和锣、钹等打击乐器,在民间传统的婚姻嫁娶、丧葬礼俗、开张上梁等场合配合一定民俗仪式、场景气氛演奏固定曲目的班社组织。本文研究的吴家鼓吹乐棚是活动在固定文化区域,富有地域性特色的音乐团体,它长期在这片土地上繁衍生息,留下了许多待发掘的财富,本文将从其历史传承、生存发展角度为切入点,以纵向的“传承”和横向的、广度上的“发展”为主线,采用多视角、多方位的探查手段,揭示吴家鼓吹乐棚的生存和发展过程,整理其遗留下来的宝贵资料,同时着眼于乐棚当下的生存现状,分析其发展,并为乐棚的保护从多维度提供可行的方向。在前期的资料收集中,对于黑龙江地区民间鼓吹乐棚的个案研究少之又少,这为从事民族音乐学研究的我们敲响了警钟。作为地方非物质文化遗产,对于吴家鼓吹乐棚的传承、保护,很大程度上也是对其它文化的以点及面、由小见大,仅凭国家的一些政策达到传承和保护非物质文化遗产的目的显然是单薄的,传统文化的保护要引起的不仅是有关部门,而是社会各界人士的重视,文化自信显得尤为重要。在本论文的撰写过程当中,笔者以搜集、调查和整合为基本目的,分析其内部传承、外部发展,利用艺术学理论、社会学、教育学、民俗学思想为辅助指导,借助前人一系列相通的研究方法和成果,旨在为吴家鼓吹乐棚留存一些系统的文献研究资料,也为他人的乐棚研究工作提供理论基础,同时阐述自己的一些观点,为其在社会生活中的诸多变迁作出文化的解释。

关键词： 民俗文化   影视记录   空间需求  

摘要： 云南众多的民族及多元的文化为影视记录提供了丰富多样的素材和资源,为云南民俗文化的影视记录提供了广阔的空间,无论从民俗文化传承性的需要和民俗文化保护的需要等客观需求,还是影视记录方式的普遍运用和俗民的文化自觉等主观需求,都为影视记录手段在民俗文化传承与保护中的广泛运用提供了基础和条件.

关键词： 幼儿园   民俗文化   课程资源开发   山西皮影  

摘要： 随着全球化趋势日益明显,外来文化对中国本土文化的冲击程度也日益严重。有的孩子知道圣诞节,却不知道元宵节;有的孩子知道汉堡包,却不知道花馍;有的孩子知道龙猫,却不知道齐天大圣。外来文化在中国大地上占据了一席之地,同时也让中华民族的传统民俗文化渐渐淡出我们的视野。弘扬中华民族传统民俗文化成为当今重要的任务之一,因为文化自信,民族才会自信。因此,培养幼儿对民俗文化的认同感十分重要。幼儿园课程是丰富幼儿认知、培养幼儿情感的重要方式之一,课程资源开发是幼儿园课程实施的重要前提和保障,幼儿对民俗文化的认同感会通过民俗文化课程资源的开发而受到影响,因此,幼儿园民俗文化课程资源的开发刻不容缓。中华民族的民俗文化源远而深厚,山西皮影作为民俗文化中一颗璀璨的明珠,其散发的光芒却渐渐暗淡。山西皮影本身具有深厚的文化底蕴和内涵,同时它的教育价值也不容忽视。因此,将山西皮影作为一种课程资源进行开发,不仅可以丰富幼儿园课程内容,培养幼儿民俗文化认同感,同时还可以作为一种本地特色课程,传承和弘扬本地文化。本研究以山西皮影为例,对山西皮影进行价值阐述,以民俗学理论、校本课程资源分析理论、文化教育学理论及生活教育理论为指导,选取太原某幼儿园为研究对象,通过访谈法、实物收集分析法及观察法,对该幼儿园课程资源开发的相关概念认识、价值认识、目标、内容及途径进行深入调查,并对取得的结果进行分析,基于校本课程情境理论对影响幼儿园民俗文化课程资源开发的因素进行解析。通过调查研究发现:该幼儿园教师对课程资源开发的相关概念认识不清晰;对课程资源开发的价值认识不明了;对课程资源开发的目标认识模糊;课程资源开发的内容不够系统多元,误以为教材是唯一的开发内容和途径、课程领域单一、环境资源普及和渗透不够全面;课程资源开发途径单一,园舍资源开发缺乏趣味性和系统性、教师忽略幼儿的实际情况、家长和社区资源没有得到充分利用。因此,作者提出了针对性的策略和建议,树立科学的课程资源开发理念、明确课程资源开发目标、丰富课程资源开发内容、拓宽课程资源开发途径、提升教师课程资源开发水平、政府社会加强关注。

关键词： 概念映射理论   文化空缺   补偿翻译  

摘要： 概念映射理论为不同文化和语言之间的交流提供了理论基础。由于文化差异,源域和目的域之间并不完全存在一一对应关系,文化图式的缺省导致文化空缺,造成了跨文化交际的语用失误。以概念映射理论为认知基础,从语言、文化、交际层面探讨民俗文化特色词的补偿翻译,希望抛砖引玉,产生更好的翻译。

关键词： 陕西省   民俗文化旅游   新农村建设   实证分析  

摘要： 陕西省地处我国内陆腹地,有着悠久的历史和丰富的文化资源,本文探讨了陕西省民俗文化旅游对于新农村建设的影响作用,通过利用模糊综合评分法对调查数据进行分析,发现民俗文化旅游对于陕西省新农村建设有着较大的影响。根据实证分析的结果,本文最后提出加快陕西省民俗文化旅游发展,促进地区新农村建设的几点建议。

摘要： 对民俗文化的开发和利用可以将地方文化直接转化为经济效益,推动当地社会发展,改善人民生活条件,更重要的是可以推动文化传承和繁荣。我国的民俗文化旅游事业正在蓬勃发展,成为我国旅游行业的一个重要发展方向。但是,不可否认的是,在民俗文化旅游资源开发建设管理过程中还存在许多问题和不足之处。本文立足于陕西省袁家村这一民俗旅游开发建设的经典案例,分析其旅游规划设计方法的成功之处,总结出当下民俗文化发展的优势、不足及相应的改进措施与发展战略,希望能对民俗旅游开发和利用的实践工作起到一定的作用。

摘要： 中华传统文化博大精深、源远流长,在我国长期历史发展进程中所形成的文化积淀是我国最重要的一笔财富。在当今全球一体化的发展趋势下,西方的文化纷纷涌入我国,日本的动漫、迪士尼的动画片以及各种西方节日,充斥着我国的方方面面,这些都在影响着幼儿的成长,他们的思想会受到这些西方节日与文化的影响。因此,幼儿教师要引导幼儿接触传统文化,让他们从小接受传统文化的教育,让幼儿认识到传统文化的重要性,并且从传统文化中吸收有营养的东西,促进幼儿身心的健康成长,让幼儿在接触传统文化过程