关键词： 民俗文化   幼儿园   主题活动   多元化发展  

摘要： 幼儿园的课程不应局限于书本,要将优秀的本土文化融入幼儿园的学习和生活中,这不仅有利于人才质量的提高,也有利于中华民族优秀传统文化的传承。因此,教育工作者在幼儿园教育中,应合理地利用民俗文化元素,传递民俗文化,塑造民族精神气质、文化意蕴,让民俗发挥其深厚的文化价值。文章从幼儿园环境文化建设、民俗主题活动、家校共育三个角度提出了有针对性的教学策略,促进了民俗文化在幼儿教育中的融合与传承。

关键词： 非物质文化遗产   目的论   英译   山西民俗文化  

摘要： 由于非物质文化遗产介绍文本中含有大量极具文化特色的语言表述,其英文翻译较之其他文本也成为一个更加复杂的过程。要将中国非物质文化遗产更好地介绍给世界,其翻译在保留中国文化的同时,还需符合译语读者的阅读和认知习惯。以山西非物质文化遗产中民俗文化的翻译为例,译者需要在英译的过程中灵活运用音译、增译、减译、释译、转译等翻译方法,才能最大限度地实现以非遗为载体的中国文化“走出去”的翻译目的。

关键词： 剪纸   民俗文化   千姿百态  

摘要： 北方人好贴剪纸,每逢春节到来的时候,红彤彤春盈盈的千姿百态的剪纸,就会伴若飘逸的雪花,给遍布城乡的千万个家庭,带来吉祥福瑞与希望!无数位剪纸艺术家与爱好者,在男女老少热情的簇拥中,成了传承神州民俗文化最幸福的人。

关键词： 对外汉语教学   民俗文化   词汇教学  

摘要： 词汇教学是对外汉语教学中的一个重要环节，上接短语和句子，下承语素。在如何教授词汇方面已经有了较为成熟的教学方法，现行比较认可的三个主要是词本位教学法、字本位教学法以及语素教学法。考虑到教材中文化因素的比重，本文认为文化导入是很重要的一个部分，其中民俗文化作为最贴近生活的一类，逐渐成为教学中关注的重点。　　本论文基于词汇教学的研究，对现行的词汇教学方法进行分析，并参考教材中带有文化意味的词汇，尝试提出将民俗文化导入词汇教学之中，针对不同级别的学生有层次、有选择地加入文化知识，希望能够做到文化与词汇教学相结合。随着学生汉语水平的提升，文化导入的方式也有所不同。为了培养汉语学习者灵活运用词汇的能力，对词汇教学环节民俗文化导入的方式和内容提出了建议，在授课时选取合适的内容进行扩展和解释，并依据不同的汉语水平采取合适的教学法，尝试以文化导入助力对外汉语中的词汇教学。

关键词： 传承   民族民间民俗   文化艺术   发展   群众文化  

摘要： 在坚定文化自信的战略背景下,文化建设在社会主义建设体系当中的重要地位日渐显著,如何推动社会主义文化建设的全面发展已经成为当前建设工作的重中之重。而民族民间民俗文化作为传统文化的重要内容,对于实现群众文化的全面发展具有重要的影响和意义,只有加强对民族民间民俗文化的传承与创新,才能为实现群众文化的可持续发展提供可靠的保障。为此,本文针对传承民族民间民俗文化艺术与发展群众文化的关系进行研究,阐述了具体的实践对策,仅供大家参考。

关键词： 民俗文化   幼儿园   教育应用  

摘要： 所谓民俗文化指的是在一定的地域范围内人们生活所形成的一种风俗习惯。好的民俗文化对人的思想活动是有正向引导作用的。所以,我们应当在我们的教育活动中积极推广我们优秀的民俗文化,在引导幼儿培养正确的人生观、价值观的同时还能帮助他们培养民族自豪感和归属感,可谓一举两得。特别是对于幼小衔接来说,民俗文化的融入能让他们尽快适应小学的教育,所以我们的幼儿园老师必须从思想上改变观念,对我们的幼儿课程进行创新,和我们的家庭一起为孩子们创造出一个学习民俗文化的良好环境,让他们快乐健康的成长。