关键词： 执壶   寿州窑   鼓腹   民俗文化   千古名句   现存资料   韵味无穷   光明磊落  

摘要： "洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。"唐代诗人王昌龄留下的脍炙人口的千古名句中,以冰心玉壶自喻,表露了光明磊落、表里澄澈的品格,韵味无穷。执壶是寿州窑瓷器中较为常见的一类,就现存资料而言,可以初步理出它的型式和年代,型式有圆鼓腹、弧鼓腹、深弧腹和斜直腹四种,年代分为唐早中期、中期、唐晚期。造型各异,功能多样的执壶深受市场喜爱,它不仅丰富了唐代的酒文化和茶文化,也以物质形式携载和传播着唐代丰富多彩的民俗文化。

关键词： 基层文化工作   民族民间民俗文化艺术   生活实践   发展趋势   多样化   群众   现代化   传承  

摘要： 我国民族民间民俗文化具有悠久历史与内涵,在现代化环境下也呈现出了多样化的发展趋势。民族民间民俗文化艺术指的是人们在生活实践中而产生的一种与我们实际生活息息相关的文化经验,其具有较高的文化价值底蕴,能够有效提高群众生活质量,也是现今群众文化的重要组成部分。在社会不断发展过程中,文化建设、基层文化工作受到了越来越多的关注,传承民族民间民俗文化艺术不仅是新时代提出的新要求,也是有效丰富、发展群众文化的重要途径。为了真正提高群众认识,文本进行了如下分析。

关键词： 麒麟彩扎   造型   美学特征   民俗文化  

摘要： 麒麟是客家人的吉祥图腾,东莞市清溪镇的麒麟彩扎工艺属于国家级非物质文化遗产。麒麟彩扎的造型风格独特,具有中国传统的美学特征。本文对麒麟彩扎造型和美学特征进行分析,揭示其中蕴含的传统文化精神,旨在积极地推动社会保护和发展民俗文化。

关键词： 核心素养   高中政治课程   资源开发利用   民俗文化  

摘要： 新课改背景下要求高中政治教学应从提高核心素养角度开展教学工作,而利用课程资源的多元化开发与利用可提升高中政治教学质量。在此之上,本文简要分析了高中政治课程资源开发与利用的现实意义及其类型,并通过充分结合乡土特色文化资源、打造愉悦课程资源开发环境、有效利用在线资源开发平台等途径,以此进一步拓宽高中政治课程资源开发渠道。

关键词： 美术课堂   传承路径   实践中探索   国家非物质文化遗产   民间美术   蜡染艺术   审美意蕴   民俗文化  

摘要： 蜡染作为国家非物质文化遗产,凝聚着厚重的文化内涵和审美意蕴。蜡染属于民间美术,有着深厚的民俗文化基础。技艺的传承离不开实践。将蜡染技艺引入美术课堂,能够激发学生对传统文化的热爱,拓宽蜡染艺术的传承路径,激发“非遗”文化的生命活力。

关键词： 民俗文化教育   小学语文教师   大语文观   开发课程资源   语文素养   教育资源   语文教学   语文课程  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的作用。因此,我们小学语文教师要树立大语文观,多方面开发课程资源。民俗文化作为最鲜活的教育资源,教师要合理开发和利用,将语文教学与民俗文化教育紧密结合,实现无痕渗透,从而提高小学生的语文素养、实践能力和创新精神。

关键词： 沉浸媒介   民俗文化   城镇化   新活态   保护  

摘要： 民俗文化在“城镇化”背景下的“活态”保护需要打破媒介与生态对立的成见,认识到数字媒介构筑的“第二自然”对人类生存和发展的意义。沉浸媒介的叙事机制具有开放性、叙实性、安全性与创新性,能够增强受众对民俗文化的感受力,保证受众对民俗文化感受的真实性,引发受众对民俗文化在心理上的依赖和热爱,同时激发受众的创造力,实现对民俗文化的新“活态”保护。沉浸媒介在保护民俗文化方面虽然会出现各种问题,但其价值却不容忽视,可以采取措施来规避可能存在的风险。

关键词： 生态文明制度   民俗文化   烟花爆竹   结构功能主义   生态转向  

摘要： 新时代,燃放烟花爆竹这一传统民俗文化生态位的缺失,引发了生态文明诉求与传统文化传承之间的矛盾与冲突。为实现两者协调发展,应致力以制度因素促使这一传统民俗文化生态型转向。首先,以湖州市全域"双禁"效果分析为例,借助结构功能主义理论揭示燃放烟花爆竹这一传统民俗文化所含因子的生态特征。其次,以制度外力强化路径依赖理论的变异机制,实现民俗文化浅层悖逆生态的外显结构的生态型改造,同时依靠传承机制赓续其深层涉及民族精髓的内隐结构和因子。最后,强调只有推行彰显利益相关各方博弈均衡结果的制度,才可能完成传统民俗文化的生态型改造。

关键词： 生肖文化   中国传统文化   传统价值观   神话故事   十二生肖   承载物   民俗文化   雅俗共赏  

摘要： 生肖文化是中国传统文化的重要组成部分,在中华文化几千年的发展历程中,十二生肖已经从神话故事发展出完整的民俗文化和审美情趣。生肖属相伴随每个人的一生,在个别生肖的年份甚至会出现扎堆生孩子的现象。从古至今,众多文人墨客以生肖为题材留下了许多绘画和诗篇。可以说生肖是中国人雅俗共赏、传递传统价值观的一种特殊承载物。