摘要： 随着城市化的发展及城市人口的增多,对城市居住小区的需求增加,居住小区日渐增多,但是城市居住小区的建设和设计却呈现除了严重的趋同化趋势,脱离当地的自然环境和地域文化特色。最明显的表现就是,当前单纯从小区景观看,很难分清南方小区与北方小区、东部小区与西部小区之间的明显区别。近几年,各地开始重视小区景观设计的独特文化风格,新中式风格的居住小区开始受到设计者与公众的欢迎。这主要就是因为新中式风格,脱离了一味追求西式风格的设计大流,在运用现代设计手段的基础上,充分运用传统的中国文化元素,呈现中国传统文化的意境与内涵,为现代居住小区设计注入了内敛、沉稳的中国传统文化,

关键词： 吕梁民俗   陶瓷   文创产品   设计   应用  

摘要： 随着国家对文化创意产业的不断重视和推动,文创产业在我国呈现兴兴向荣的态势,文创产品已然进入中国市场。伴随我国大众生活水平和审美水平的提高,单纯实用性功能的产品已经无法满足大众审美需求,而文创产品除了满足商品的实用性之外,还以文化符号为创作主题,传递文化理念,为产品的设计提供一种新的创新思路,带给消费者新的购物体验和审美情趣。吕梁是山西省著名的革命老区,也是以煤炭开采为主业的重工业化城市,除此之外,吕梁还有集历史人文、自然景观、古镇文化等优秀的旅游资源,如今转型发展在即,如何将吕梁地区特有民俗风情转化成一种属于吕梁本地的地域文化符号,即推广吕梁文化又提高吕梁地区旅游产品品质。实地考察发现,以吕梁民俗文化为主题的文创产品可以在内容的创新和产品的形式上进行更多的尝试提升,故本课题将结合专业理论知识和具体实践,从文创产品设计应用的角度,围绕吕梁民俗这个核心点,将复杂的民俗文化通过简化概括的图案形式表现出来,然后整合设计,使民俗文化以商品的形式展现在大众面前。本文在前期的资料梳理和视觉图案的分析中,整合提炼了三个主题方向来进行概括,分别是生活习俗类、娱乐类和民间美术类。以吕梁民俗文化为载体的文创产品则以陶瓷为主要材质进行设计研发。通过产品与消费者之间的互动,传递出新时代下吕梁人民与时俱进的新文化理念和保持传统文化的初心。从而实现吕梁文创产品的商业价值和文化旅游价值。

关键词： 土家族优秀民俗文化   思想政治教育   功能  

摘要： 在了解和研读关有关家优秀民俗文化及其教育功能研究之后,总结出学界对土家优秀民俗文化与思想政治教育的研究主要集中于将土家优秀民俗文化运用于思想政治教育中,或从思想政治教育学科出发,探讨灌输、调节、凝聚和激励其具体功能和民俗文化内容对接。本文以土家优秀民俗文化具体内容为基,证实其内容具有积极的思想政治教育功能,能为民族地区的思想政治教育建设和民俗文化的发展提供保障;并通过在地区深入走访调查寻找目前土家优秀民俗思想政治教育功能影响和传播有限的主要原因,对问题成因进行分析,探寻解决问题的途径,以推动土家优秀民俗思想政治功能发挥的有效性和广泛性。首先,深入研读土家优秀民俗文化的相关古籍、民族志、地方志和文化发展史等书籍,梳理土家优秀民俗文化从起源、发展以及现存现状的发展历程、总结土家优秀民俗具有独特地域性、鲜明民族性和深度融合性的基本特征,并将其内容归纳为日常生活习俗、社会交往习俗、节日仪式习俗和歌舞艺术民俗四大类。其次,理清土家优秀民俗文化为思想政治教育提供丰富的内容和载体,思想政治教育又推动土家优秀民俗文化传承发展的辩证关系。以土家优秀民俗文化的内容为基,深入挖掘其蕴含的思想政治教育具体功能,包括日常生活习俗中衣食住行等对民众形成良好思想品德的培育,社交礼仪习俗中交往礼仪对民众的情感伦理熏陶,民族节日习俗中对于民众文明行为的教化,以及歌舞艺术对于民众的审美陶冶等,体现土家优秀民俗文化与思想政治教育联系紧密,尤其是在土家族地区两者相辅相成。然后,地区走访并进行深入访谈,了解到土家优秀民俗文化的思想政治教育功能发挥在民族团结、地区思想政治教育建设和个体思想政治教育水平提升等方面成效显著。但也存在优秀民俗文化遗失、民众对其思想政治教育功能认识不足、内容发掘不够和对土家优秀民俗教育功能宣传效果有待加强等问题,其对应的主要原因是文化传承和保护的环境欠佳,民众对土家优秀民俗文化思想政治教育功能运用的意识较弱,对其影响力度重视不够和传播力度较小等。再次,根据土家优秀民俗文化思想政治教育功能发挥存在的问题及成因,初步探寻具有针对性的对策,从加强对土家优秀民俗文化保护的力度、建设文化研究基地、提高开发利用度和构建传承体系等方式来保证土家优秀民俗文化的完整性;通过传承上创新、教育中融入、观念上认同、行为上践行等途径强化民众对其思想政治教育功能的运用意识;采取帮助民众转变观念、搭建有效平台、构建体系和完善环境的方式保障功能有效发挥的实现路径;以个体、家庭、学校、政府为主体出发增强土家优秀民俗文化思想政治教育功能发挥宣传推广力度,更好的发挥土家优秀民俗文化对民众进行教育与引导,提高其思想政治水平。以土家优秀民俗文化具体内容为逻辑起点研究其具体思想政治教育功能的新视角下,实现土家优秀民俗文化思想政治教育功能内容创新和丰富;同时探讨土家优秀民俗思想政治教育功能发挥存在阻碍的问题和推动其有效实现的路径,一定程度上推动土家优秀民俗文化的传承发展和其文化功能的影响以及传播。

关键词： 当代油画   路径分析   可能性分析   重组与转换   民俗文化  

摘要： 当代油画与民俗文化看似属于截然不同的体系,实则二者在传统文化传承过程中相互交流、彼此渗透。油画艺术家长期受到民俗文化的影响,却养成了舶来文化的审美标准、认知与心性,进而在油画作品创作时融入民俗文化融入油画艺术为切入点,创作出富有中国特色的油画作品。本文深度分析民俗文化符号在当代油画语言中的重构与转换可能性与具体路径,供广大油画爱好者参考。

关键词： 民间美术   差异   民俗文化  

摘要： 非物质文化遗产的范围涉及之广泛有民间美术,雕塑,陶器,工艺品等内容的综合性文化。在民间美术中的剪纸艺术领域看到的更多是民俗文化,现今剪纸艺术作为艺术的表现形式而存在。根据中国分部的地域不同,南北方的剪纸艺术也有着很大的差异,通过简单对比举例南北方的剪纸艺术从而比较出南北方的剪纸艺术差异性。

关键词： 《发展汉语》   民俗文化   留学生   教材编写  

摘要： 笔者选取《发展汉语》综合教材为研究对象,在梳理总结前人对民俗文化研究的基础上,以钟敬文、常峻和舒燕等学者对民俗文化的分类为依据,提出本文的分类标准,并根据这一标准对《发展汉语》综合教材中的民俗文化项目进行穷尽式的搜索,考察该教材中民俗文化的数量分布和类别比例,借助图片和表格反映其特点,并对教材的四大呈现环节进行考察与分析。根据统计分析的结果可知,《发展汉语》综合教材中民俗文化的选用和呈现具有整体性、实用性、循序渐进的特点,但仍存在民俗文化编选的比例不均衡、呈现形式不够直观、缺少趣味性等局限性。在此基础上,本文对教师和留学生开展调查。通过问卷结果的分析可知,留学生最感兴趣的是物质生活,其次是岁时节日、民俗语言和社会组织,这些民俗文化也是影响他们日常交际的主要因素。留学生对教材中民俗文化选用的看法也符合他们对民俗文化的兴趣需求。他们对民俗导入和专门的民俗课表现出积极的态度。教师访谈结果显示,受访教师认为民俗文化编选要考虑留学生的文化需求,遵循教材编写的科学性原则。针对不同的语言学习阶段,民俗文化教学要由感知了解慢慢过渡到理解和比较。在教学方式上,多媒体教学已经成为教师进行文化呈现与教学的主要方式。结合上述内容,本文主要从民俗文化编排和民俗文化教学两方面提出了一些针对性建议。1.注重民俗文化编排比例的科学性;2.注重民俗文化选用的民族性、地域性和时代性;4.注重民俗文化呈现的系统性;5.注重民俗文化呈现的直观性;6.注重民俗文化异同的呈现。民俗文化教学建议主要包括以下几个方面的内容。其一是合理利用民俗文化导入;其二要进行民俗解说;其三要开设专门的民俗文化课。希望上述建议能为教材中民俗文化的选用和教学提供一些思路。

摘要： 在推动文化自信环境下,加强传统民俗文化基础研究,以视觉传达设计为载体,以应有的文化传承使命感和艺术审美意识引领传统民俗文化传承发展,为传统民俗文化与视觉传达设计有效融合探寻新的合理路径。本文将结合《视觉传达设计的历史与美学》一书,分析传统民俗文化与视觉传达设计的融合关系,探索传统民俗文化与视觉传达设计的融合价值与融合路径,以期为当前创作高质量的视觉传达设计作品提供有效参考。

摘要： 从中国音乐风格这一角度来看,音乐的创作通常是指作曲家在音符和语言之间不断的游离,从而找寻满足自身需求的艺术表达方式和相应的主题,以此来表达自己的思想感情。而钢琴这一西方乐器传入中国的时间虽然不长,但其却以惊人的传播速度在我国迅速发展并逐渐趋于成熟。而且很多作曲家对于钢琴音乐的创作都习惯融入相关的民俗文化,进而烘托出作者本身的情感。这也是当代中国钢琴创作中最为常见的一种情感表达方式,且这一方式已成为中国独特的音乐创作风格流派。为此,本文以传统民俗文化与当代中国钢琴音乐的融合与创作为研究主题,展开了相应的探索。

关键词： 民俗文化   高中地理教学   地理必修教材   教学策略  

摘要： 民俗文化是人们在日常生活中饮食、居住、礼仪、生产等方面的缩影,它既是中华优秀文化的根本,又是倡导和繁荣传统文化的土壤。近年来将中华优秀传统文化与课堂教学相结合的做法越来越受到重视。在高中地理教学中加强对民俗文化的教学,有利于培养学生的地理学科核心素养和落实立德树人的根本任务,也有利于师生共同提升文化自信和文化自豪感。本研究主要运用文献研究、内容分析、问卷调查和案例分析四种方法,梳理了民俗文化的概念及分类;基于对新版人教版高中地理必修教材中蕴含的民俗文化资源的梳理和分析,以及对高中地理民俗文化教学现状的调查和分析,提出了优化高中地理民俗文化教学的策略。本研究主要结论如下:1.按照民俗事项分类方法,对教材中民俗文化内容进行梳理分析,发现其编排方式在地理必修教材中呈现出集中与分散相结合、显性与潜在相结合、知识与实践相结合的特点,在教材中具有文化价值、社会价值和地理学价值。2.教师和学生问卷调查结果分析表明:大部分地理教师与学生对民俗文化有所了解且感兴趣,认为在高中地理中进行民俗文化教学是有必要的,并有意识地进行民俗文化的教学和学习。但也存在一些问题,主要表现在:学生对民俗文化了解少且主动学习意识性差,对民俗文化中蕴含的地理知识理解不全面;教师对民俗文化了解少、民俗文化素材运用缺乏灵活性、以及获取相关知识点的民俗文化素材困难、课时少、备课难度大、教学任务重等。3.基于高中地理民俗文化教学现状调查反映的问题,本研究提出高中地理民俗文化教学要以本位性、全局性、恰当性原则为基础,采取教师提高自身民俗文化素养、丰富课外资源并与课堂内容联动教学、灵活采用教学方法的教学策略来优化高中地理的民俗文化教学。4.基于上述教学策略,选取新版人教版高中地理必修第二册“地域文化与城乡景观”一节进行教学设计,并对案例的选取与设计思路简单分析说明。在教学设计过程中,对高中地理民俗文化教学策略进行了实际应用,体现了策略的可行性。

关键词： 汉英翻译   直译   音译   民俗文化  

摘要： 文化发展衍生出语言、艺术等具象表达形式,语言进步彰显出文化深度,不同种类的语言代表了不同人群的思维方式、生存观念,为深度理解不同人群的文化内涵,汉英翻译有着深远的意义。现阶段我国民俗文化的发展离不开文化传播,提高汉英翻译的质量很有必要,文章通过探究语言与翻译的关系,讨论现阶段汉英翻译的发展难题,并提出了优化汉英翻译的可行方式,有助于扩大我国民俗文化的宣传范围,弘扬传统文化。