关键词： 民俗文化   目的地形象   节庆活动   旅游涉入  

摘要： 民俗节庆活动逐渐成为旅游目的地吸引游客的一种方式,挖掘出蕴含丰富民俗文化内涵的旅游资源,不仅可以满足旅游者对旅游文化的需求,同时对中华优秀传统文化还能起到保护和传承的作用。聚焦旅游目的地形象,民俗节庆活动等主题的研究成果十分丰富,所构建起的理论体系也已比较成熟,但目前以民俗节庆活动涉入角度作为切入点,分析节庆活动对目的地形象感知的影响的研究不多,本文以“保生慈济文化旅游节”为分析案例,分析民俗节庆活动涉入对游客在目的地形象层面上的感知所发挥的影响,并根据存在问题提出建议举措。

关键词： 乡村振兴   民俗文化   文化传承   创新发展  

摘要： 该文深入剖析了钦州民俗文化的保护现状,指出了保护过程中面临的挑战与问题,并提出了“文化+旅游”融合发展、“文化+产业”创新发展、“文化+教育”传承、数字化保护与传播等钦州民俗文化利用路径,旨在促进民俗文化的可持续发展。

关键词： 中心小学   乡村学校   文化育人   三湾改编   安福县   育人阵地   入心入脑   民俗文化  

摘要： 安福县洲湖镇中心小学根据学校地形,以操场为中心,在操场四周的学生活动区域,用南昌起义、三湾改编、井冈山革命、万里长征等8大板块内容设置场景,打造了场景式、闭环性的红色文化育人阵地。学校编写了《红色民俗文化》《红色故事》等读本,将红色文化有机地渗透到各学科教学和活动中,做到课内学、课外演,学演融通,确保红色文化育人入心入脑、见行见效。

关键词： 传统民俗文化   二十四节气   中学美术教学  

摘要： 《义务教育艺术课程标准(2022版)》修订原则第一项坚持目标导向:全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想,将中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。在中学美术教学课程与作业设计创造实践中,更加注重紧密联系现实生活。本文阐述如何以二十四节气作为切入点融入中学美术教学实践活动,并在美术作业中创造表现、设计应用,从而引导学生关注非遗传承文化。

关键词： 非遗   民间美术元素   数字转译   民俗文化  

摘要： 民间美术通过绘画、书法、泥塑等方式反映社会风貌与生活习俗,兼具民俗性与历史性、朴素性与地域性,是中华优秀传统文化的重要组成部分。在非遗保护视域下,该文作者探索如何构建民间美术元素数字转译模型,从本能欣赏、行为感知、价值反思三个层面指明民间美术元素挖掘与数字转译的进路。

关键词： 学术造诣   潘鲁生   民间文化   民间文艺   民间工艺   精彩绝伦   民俗文化   文化瑰宝  

摘要： 偶然读到了《四时工巧》这本书,被其中丰富且深刻的内容深深吸引,仿佛进入了一座民俗文化的宝库。作者潘鲁生是一位在民间文艺领域深耕多年的学者,他以深厚的学术造诣和对民间文化的挚爱,为我们呈现了这部精彩绝伦的著作。在他笔下,民间工艺不再是遥不可及的古老技艺,而是与我们日常生活息息相关、充满生机与活力的文化瑰宝。

关键词： 中心幼儿园   中华优秀传统文化   传统民俗文化   文化自信   济宁市任城区   舞狮   醒狮   学习和生活  

摘要： 醒狮起舞,沁润童心;非遗醒狮,焕新传承。济宁市任城区李营中心幼儿园以“舞狮”课程为抓手,让优秀传统民俗文化走进幼儿的学习和生活,让孩子们在“初探醒狮、走进醒狮、玩转醒狮”系列活动中产生对中华优秀传统文化的自豪感,在他们心中埋下文化自信的种子。

关键词： 民俗文化元素   陶瓷文创产品   产品设计  

摘要： 民俗文化元素是各民族在历史长河中形成的独特文化标识,具有深厚的文化内涵和象征意义。中国陶瓷作为人类生产生活过程中的重要部分,一直以来都是民族文化传达、艺术特征彰显和审美价值凝聚的重要载体。随着现代社会的快速发展,陶瓷文创产品在设计上更加注重艺术与生活的结合,而民俗文化元素则成为这种创新性设计的重要灵感来源。本文主要探讨民俗文化元素在陶瓷文创产品设计中的运用,以期能够为陶瓷文创产品的设计提供有益的参考和启示。

关键词： 大同数来宝   民俗语言   民俗内容   民俗心理  

摘要： 民间说唱即曲艺是当代最贴近生活、最为大众喜闻乐见的艺术形式之一,理应受到充分的重视。大同数来宝便是这样一种方言曲艺。它取材于民俗生活、运用民俗语言、反映民众心理,是一种源于民俗生活反映民俗文化的语言艺术。