关键词： 单元教学   统编教材   民俗文化   物质民俗   社会民俗   接地气   风俗文化   节日民俗  

摘要： 民俗是流传于地方的习俗、风尚,是非常接地气的一种风俗文化,由社会民俗、语言民俗、物质民俗、节日民俗等内容组成,在传承传统文化、加强非遗保护的新时期背景下,国家对于民俗文化的教育发展越发关注重视。而在统编八年级语文下册第一单元当中,课文都与民俗文化知识有关,且这些民俗文化知识与文章内容相连,这要求教师要做好有关民俗文化的教学。

关键词： 昌都卡若遗址   新石器时代   现代化功能   西藏博物馆   史前文化   民俗文化   双体   罗布林卡  

摘要： 大地母亲的花蜜在西藏自治区拉萨市罗布林卡的东南角,坐落着西藏博物馆,这是西藏地区第一座具有现代化功能的博物馆,博物馆的展厅主要分为史前文化、不可分割的历史、文化艺术,以及民俗文化四个部分。西藏博物馆内精品文物众多,其中有一件文物,堪称镇馆之宝。这便是昌都卡若遗址出土的双体陶罐。这件双体陶罐,制造于新石器时代,被学界认为是新石器时代西藏地区陶器艺术的巅峰之作。

关键词： 民俗文化   当代价值   思考  

摘要： 在社会经济持续快速发展的今天,为更好的推广以及传承传统文化,同时也为了更好的提升民俗文化的整体时代价值,应该精准全面的认知民俗文化,切实有效的把握民俗文化的发展特征,积极有效的凸显民俗文化的当代价值,更好的推动民俗文化的发展以及创新变革。

关键词： 香火龙   民俗体育   民俗文化  

摘要： 该本采用文献资料、逻辑分析、实地考察等研究方法,从香火龙的类别及特点出发,对我国香火龙民俗体育文化进行了探究。研究表明:民俗传统体育活动香火龙多分布于我国长江流域以南地区,以湖南、广西等地为代表,从中体现了其传统性、群众性和实用性的特点,充分展示了我国香火龙的民俗文化、地域文化及农耕文化等几个方面的文化价值。

关键词： 京族文化   民俗优秀文化   幼儿园教育  

摘要： 本文阐明京族民俗文化现状,以及京族文化传承和发展情况,分析将京族文化融入幼儿园课程的意义,论述将京族文化融入幼儿园教育的途径,提出营造民俗文化氛围、提供民俗文化课教育教学保障、注重课程内容的积累和创新,以推动京族文化融入幼儿教育中,传承和发展京族文化。

关键词： 儿童立场   二十四节气   传统民俗文化   动作学习   教育资源   园本特色   课程资源   主动学习  

摘要： 从生活中发现课程资源,并从儿童立场出发改造且有效利用资源,使之成为幼儿喜欢的、能通过感官和动作学习的课程内容,让幼儿在有趣又有意义的游戏活动中主动学习。二十四节气与人们的生产生活息息相关,蕴涵着丰富的教育资源。为此,我们以二十四节气为素材,生成了具有园本特色的节气课程,让孩子们在体验节气变化、探索自然、参与优秀传统民俗文化活动的过程中,获得认知、情感、知识、技能等方面的发展。

关键词： 乡村振兴战略   传统民俗文化   文化传承  

摘要： 乡村振兴战略为实现乡村经济的多元化发展提供了抓手。乡村振兴战略与传统民俗文化的传承发展具有辩证关系,传统民俗文化传承发展能够促进乡村振兴,实施乡村振兴战略有助于传统民俗文化的传承发展。针对乡村振兴视域下传统民俗文化传承发展出现的传统民俗文化项目传承困难等问题,可采取挖掘、整理传统民俗文化项目,完善传统民俗文化传承人制度等对策,充分发挥传统民俗文化在乡村振兴中的积极作用。

关键词： 蒙古族   民俗文化   景观空间   特性呈现  

摘要： 文章探究蒙古族民俗文化在景观空间应用中的特有属性及呈现方式,寻求民俗文化的保护与传承发展的应用策略。通过文献分析及对民俗设计作品的案例研究深入剖析蒙古族民俗景观空间的艺术形式和内涵,归纳得出景观空间中蒙古族民俗文化的表现特性及呈现方式,由此提出了蒙古族民俗文化在景观空间内的应用策略,以期实现民俗文化空间合理化、健康化发展。

关键词： 民间   舞蹈   教学   民俗文化  

摘要： 中国文化源远流长,具有5000多年的历史,土地幅员广阔,共960万平方公里,在历史长河中形成五彩斑斓、丰富多彩的文化,拥有深厚的底蕴基础,屹立于世界之林。在中国不同区域文化的文化背景下,民间舞蹈是一种重要的承载和传播方式,其具有明显的地域性以及民族特性。目前,国家大部分高校都已开设民间舞蹈课程,但由于民间舞蹈与人们日常生活距离较远,使民间舞蹈的掌握传播受到很大的限制。因此,要想强化高校民间舞蹈教学效率,高校教师需加大民俗文化方面的教育力度,引导学生培养对传统文化的兴趣。

关键词： 幼儿园   民俗文化   本土文化   文化资源   教育方式  

摘要： 在现代的幼儿教育中,利用本土民族文化的资源对幼儿园的课程进行相应的融合和渗透,不仅能在一定程度上降低幼儿园的特色课程,同时,也能增加幼儿园的办园特色,增强幼儿们对民族文化的了解和发展能力,并且在进行文化渗透的过程中,让幼儿积极热爱本土文化,形成良好的文化修养,促进幼儿们在文化熏陶的过程中,真正的潜移默化认同本土民族文化,并在一定程度上,通过民间文化的熏陶真正的影响幼儿的世界观、人生观和价值观。本文旨在研究在幼儿园教育中渗透本土民族文化的相关策略,以促进相关研究发展。