关键词： 学科育人   学生学情   语文教学   上下五千年   民俗文化   小贴士   传统习俗   必然需求  

摘要： 一、单元整体设计思路1.基于学生学情,体现学科育人的必然需求。中国上下五千年,民俗文化博大精深,但随着社会不断发展,传统习俗文化渐渐式微。因此,语文教学需担负起守护、丰富、充盈民俗文化的使命与责任。为此,我们以“亲近多彩民俗,领略共同情感”为主题,策划了“多姿多彩的民俗展”这一主任务,研发了三个与大任务紧密契合的具体任务:“春节的民俗日历”“古今民俗小贴士”“不同地域的民俗”(见表1)。

关键词： 语文教材   民俗文化   封建礼教   辩证  

摘要： 《祝福》民俗色彩强烈,描绘了许多民俗活动。其中不仅有封建礼教,还有许多沿用至今的优秀民俗文化传统。在语文教学中与课外阅读时,都应该注重辩证“民俗传统”与“封建礼教”,积极构建、传播社会主义先进文化。

关键词： 古建筑   数字化技术   信息化管理   现代信息技术   民俗文化   保护机制   地理位置   评估研究  

摘要： 随着现代信息技术的发展,以数字化为核心的新型技术广泛应用于社会发展的各行各业,尤其是与古代建筑领域的融合有效提升了建筑保护水平,为我国古建筑修复、信息化管理以及评估研究等各项工作提供了全新发展动力。成渝两地凭借山川环绕的地理位置和独具特色的民俗文化,在长期历史发展中形成鲜明的建筑结构,因此,利用数字化技术分析成渝两地的古建筑研究工作能够有效完善我国建筑保护机制,为促进更多古建筑的良好发展提供借鉴。

关键词： 民俗文化旅游   体验旅游   文旅融合   民俗旅游   发力点   六种模式   旅途  

摘要： 后疫情时代,文旅开始成为大众关注的市场发力点。在文旅融合不断推进的当下,旅游不再只是简单的吃喝玩乐、下车拍照,了解并体验旅游地的特色文化已成为旅途中必不可缺的一环,民俗旅游发展正当时。

关键词： 彝族文化   民俗文化   图案元素   用户界面设计  

摘要： 民族文化,被称为中华民族生命的命脉,更是民族凝聚力、创造力之源,因此,继承民族文化对一个民族的发展来说至关重要｡而目前,在现代文明的持续冲击下,彝族传统文化保护与传承面临着严峻挑战,使得彝族文化的传承陷入困境｡在这种严峻条件下,怎样实现彝族文化继承与发扬,打破已有的壁垒,成为当今社会努力的一个方向｡在图形用户界面设计中加入彝族文化视觉元素,能给图形界面设计提供全新的启示与要素,确保图形用户界面设计性前提下,与优秀的彝族文化相结合,实现彝族文化创新和突破.

关键词： 天长   天官画   民俗文化  

摘要： 民间艺术的产生离不开民俗文化这个根基,其形式和内容都是民俗文化内涵的展示,天长天官画作为地域性的艺术形式集中反映了天长地区的民风民俗。天长有着水陆交汇的地理位置,作为尧的出生地,从东晋开始,天长就盛行道教文化,这使得天长的民风民俗与道教的教义和宗教活动相互融合。道教虽然是本土宗教,但在形成过程中杂糅了佛教、巫术等信仰于一体,这使得深受道教影响的天长民风民俗的内涵极其丰富,天官画所展示的文化内涵主要体现在先民们祈求天官驱祸、赐福、求财、保平安的世俗心理方面,通过对天官画民俗文化内涵的分析可以了解天长人民的生存状态及世俗心理。

关键词： 《诗经·国风》   郑声淫   郑卫之音   《郑风》   郑风   卫风   放郑声   民俗文化  

摘要： 孔子对“郑声淫”“放郑声”的评价极大影响着后世学者对“郑声”以及《诗经·国风》中“郑风”“卫风”“郑卫之音”等相关问题的接受。后代学者常解孔子“郑声淫”之“淫”为“淫秽”“淫乱”,将《郑风》《邶风》《鄘风》《卫风》相关作品定性为“淫诗”。

关键词： 民俗文化   首饰设计   设计说明   层次感   生肖   造型特征   卡通造型   文创设计  

摘要： 设计说明:本作品是以牛生肖为主题的文创设计开发,采用中国传统的红绳民俗文化与现代饰品相结合的形式,将扭转乾坤的寓意融入设计中,“扭(牛)转”体现在双面佩戴的方式及生肖牛的造型上,“乾(钱)坤”体现在铜钱与元宝的元素上;牛图案的设计来源于书法小篆的形态,提取牛角的造型特征作为牛角的造型,牛形象以卡通造型为主,整体呈现出呆萌可爱的感觉;反面为钱币造型,在圆形吊坠的形态上利用四根曲线体现钱币特征,并采用镂空的方式透出底层的红玛瑙材质,造型立体简洁,富有层次感;材质为红绳、银、红玛瑙;整条手链长度为14 cm~18 cm,长度可调节;佩戴方便,寓意美好,获得消费者青睐。

关键词： 文化记忆   禹迹赋能   民俗文化   旅游空间  

摘要： “禹”在中华文明起源中占有重要的位置。“禹迹”以多元形式记录了大禹的历史,涵括了人类对自然灾害的抗争等多种多样的社会文化现象。文章通过对文化记忆理论进行解读,剖析绍兴禹迹旅游形象与大禹文化记忆的关系,基于绍兴地区禹迹赋能的可行性考量,提出文化记忆理论视角下民俗文化空间塑造原则和策略,拓展旅游形象相关研究的理论,对传统村落旅游形象塑造的实践探索指导路径。文章认为,禹迹赋能毗邻以传统村落为代表的民俗文化空间旅游,更加侧重于探讨蕴含于传统村落地域风俗、景观空间、典礼制度等文化符号中的大禹治水精神遗产总和,它构建了传统村落的个性身份,是传统村落的精神核心,对民俗文化空间旅游发展,特别是旅游形象塑造作用显著。

关键词： 波利尼西亚   民俗文化   南太平洋   禁忌  

摘要： 据考证,禁忌(Taboo),原为南太平洋波利尼西亚汤加岛的土语,其意有二:一是“崇高的”“神圣的”与“不可侵犯的”;另一是“危险的”“被禁止的”和“不可接触的”。汉语意译为禁忌。根据禁忌的第二点含义,显而易见,禁忌本身就具有丰富的安全文化色彩,它是“危险的”,是“被禁止的”和“不可接触的”,唯有人们相信并遵守它,才可保障人们生活与生产安全。