关键词： 农业电气化   专业   南疆地区   人才培养  

摘要： 农业电气化专业是塔里木大学设置较早的农业工程类专业,该专业与生产实践紧密结合,要立足新疆发展现状,结合兵团向南发展,明确南疆地区企业对农业电气化专业的人才需求,以南疆地区社会发展对岗位人才的需求为指导,确立专业办学定位与特色,合理设置培养目标,探索适合于南疆地区需求的人才培养模式,培养具备扎实理论知识、创新素质与实践能力,具有政治可靠、专业过硬、精于实践、奉献精神的工程技术人才和管理人才。

关键词： 新工科   创新创业能力   人才培养模式  

摘要： 新工科背景下,地方高校强化工程教育理念,将新工科理念融入专业教育,构建五位一体的新工科协同创新育人平台,优化工科人才培养模式,开设众创空间,构建创新创业教育体系,深化产教融合、打造多层级多平台实践教学体系,为培养适应国家创新战略驱动发展的新工科人才,为工业强国建设、大众创新创业做好人才储备。

关键词： 新农科   新工科   农业电气化   专业建设   人才培养  

摘要： 在新农科新工科融合发展的新形势下,结合贯彻落实习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表的回信精神,以江苏大学农业电气化专业建设为研究对象,进行了新农科新工科融合背景下的专业教学改革新路径的积极探索。

关键词： 电力电子技术   农业电气化   应用  

摘要： 为了保证农业电气化适应新时代的发展需要,应在农业电气化建设中融入更先进的电子技术,使传统农业逐渐向现代化农业转变。随着电力电子技术有效应用在农业电气化中,不仅提升了农业生产效率,而且带动农业电气化朝着高质量、高成效的方向发展。从电力电子技术的基本现状着手,就电力电子技术在农业电气化中的应用状况进行探讨与分析。

关键词： 乡村振兴   农业电气化   生态种植   蔬菜之乡   智慧农业   饶阳县   实施背景   科技化  

摘要： 实施背景饶阳县位于华北平原中南部,总面积573平方公里,耕地58万亩,以农业生产为主,素有"中国蔬菜之乡"的声誉,传统的生态种植方式与发展的需求越来越不匹配。农业电气化、自动化、科技化种植有待提升现有农业生态棚区虽改变了以往"靠天吃饭"的模式。

关键词： 种植项目   农业电气化   供电服务   农业大省   豫北平原   供电可靠   农村电网   养猪场  

摘要： 河南省是农业大省。随着农村电网不断完善、供电服务持续提升,电为农业生产、农村产业、农民生活提供了充足动力。目前,全省已建成电排灌项目1万多个、农业电气化大棚4万多亩、养殖种植项目419个、电制茶项目62个。供电可靠养猪场全流程现代化2020年6月4日,豫北平原麦浪起伏,夏收在即。

关键词： 信息电子技术   农业电气化   推广   具体应用  

摘要： 现代农业的快速发展与科技社会及电气行业进步有关。为了切实带动农业电气化的前进,突破传统农业生产模式束缚,适时在其实际发展中推广以及应用新时代先进信息电子技术,以此实现新型农业转变。现代化先进信息电子技术的引进,在一定程度上帮助提升了农业生产质量和效率,同时也推进了农业电气化的发展进程。

关键词： 农业电气化   学科融合   科学传播   农村电气化   学科专业建设   农村电力   交流讨论   自动化技术  

摘要： 近日,由中国农业工程学会农业电气化与信息化分会、中国电机工程学会农村电气化专业委员会、全国农村电力与自动化技术学科首席科学传播团队主办的"全国农电学科建设暨新疆(南疆)智慧农村能源论坛"举办,论坛围绕我国农业电气化学科专业建设、智慧农村能源发展与农电学科融合等重大需求,开展交流讨论。本期选取2位论坛专家的主题报告,编辑整理成文,以飨读者。

关键词： 现代农业技术   乡村振兴战略   农业电气化   农村电气化   农村电力   智慧农村   国家重大战略   自动化技术  

摘要： 5月20日下午,全国农电学科建设暨新疆(南疆)智慧农村能源论坛顺利举办。此次论坛由中国农业工程学会农业电气化与信息化分会、中国电机工程学会农村电气化专业委员会、全国农村电力与自动化技术学科首席科学传播团队主办。本次论坛旨在进一步加强农电学科间的交流,探讨亟须解决问题的方案,围绕国家重大战略需求,发挥“互联网+”现代农业技术优势,以及推动新疆(南疆)智慧农村能源的建设与发展,为新疆的乡村振兴战略贡献力量。论坛采用线上线下相结合的方式召开,共分为5个阶段进行。

关键词： 新工科   农业电气化   教学改革  

摘要： 在新工科融合程度逐步升高的背景下,基于时代境遇和区域产业发展需求,以地方农业高校——青岛农业大学农业电气化专业为研究对象,进行了系列尝试性教学改革探索,阐释了新工科背景下的农业电气化专业人才培养特色,优化了交叉融合课程架构,提出了"理实一体化"课堂教学模式,探索了"在线课堂、理实一体、项目实践、以赛促教"教学方法,将专业课、实验实践课、创新竞赛内容有机融合,在开放协同视角下构建了"理论—实践—竞赛"实践培养路径,为实现精细化、个性化、多元化的地方农业院校新工科教育实践提供借鉴意义。