关键词： 拓展训练   大学体育教育   体验式学习   教学目标   心理健康  

摘要： 在当今社会商品经济和知识经济日益发展，社会竞争日趋激烈的形式下，每个人都面临着由知识的不断更新而带来的巨大挑战，为了适应社会，我们必须不断增强自己的学习能力。\n 传统的大学体育教育模式基本上是以“教”为主的传授式学习，培养大学生在知识、技能等方面的能力，并且掌握一些科学锻炼身体的方法和技能。但是当大学生面临巨大压力和挑战时，却往往表现出信心不足，缺乏勇气和胆量，在与人合作方面也常常表现出主动性和意识不强等。为了更好地适应社会的发展进步和高素质人才的培养与需求，这就迫切需要一种更新的、更先进的体育教育形式的出现，而“拓展训练”恰恰能满足这些需求。拓展训练是现代西方国家的一种新兴的教育方式--体验式学习，它以身体活动为手段载体，以游戏活动为活动’形式，以挖掘潜能熔炼团队为目标进而完善人格的学校教育模式。本文重点从理论的角度，理性科学地分析拓展训练，这种以现代心理学和教育学为基础的全新的教学方式的起源、发展、特点、分类、作用、教学模式及理论基础等诸方面特征，在高校体育教学中的实施的可行性及意义。拓展训练深受当代大学生喜欢，并且符合当代大学生的健康发展观要求，随着人们对青少年的健康状况与体质状况逐年下降和学生心理问题的增多趋势的担忧与思考，以及体育传统教学目标由“向学生传授基础知识、基本技术和基本技能”<简称传授三基>到新的“身体，心理和社会的三维体育观”的新教学目标的形成，再到新的体育与健康课程标准中延伸出运动参与，运动技术，身体健康，心理健康，社会适应五大教学目标，能够很好地实现体育“五维观”教学目标，在高校有广阔的开展前景。拓展训练不仅具有传统体育项目的教育功能，而且能很好地弥补传统学校教育在培养学生心理健康和发展社会适应能力方面的不足，从而能很好的体现和满足体育多元化教育目标，很好地完成素质教育的教育任务。同时还能让学生在解决问题、接受挑战的过程中，激发个人潜能，增强团队活力、凝聚力和创造力，从而达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的训练目的，它将是大学体育教育中一种更全新的学习模式。\n 本文将以青岛市部分高校对拓展训练了解或接受过拓展训练的师生为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、实地考查法等方法，对拓展训练在大学体育教育中的发展趋势进行探讨、分析，获得初步结论如下：\n 拓展训练这种新的教育方式符合当前大学体育教育改革和素质教育的指导思想，对大学生整体素质的提高以及推动传统教育模式的改革具有重要意义。

关键词： 大学体育   拓展训练   可行性  

摘要： 拓展运动训练课是一门区别于传统体育教学的新型体育课程,它增加了体育课程的实用性、挑战性和趣味性,有利于全面提高大学生的综合素质。通过对拓展训练的起源、教学特点等方面论述了拓展训练进入高校的可行性与必要性。

关键词： 拓展训练   大学   体育教育   发展趋势  

摘要： 在当今社会商品经济和知识经济日益发展,社会竞争日趋激烈的形式下,每个人都面临着由知识的不断更新而带来的巨大挑战,为了适应社会,我们必须不断增强自己的学习能力。 传统的大学体育教育模式基本上是以“教”为主的传授式学习,培养大学生在知识、技能等方面的能力,并且掌握一些科学锻炼身体的方法和技能。但是当大学生面临巨大压力和挑战时,却往往表现出信心不足,缺乏勇气和胆量,在与人合作方面也常常表现出主动性和意识不强等。为了更好地适应社会的发展进步和高素质人才的培养与需求,这就迫切需要一种更新的、更先进的体育教育形式的出现,而“拓展训练”恰恰能满足这些需求。拓展训练是现代西方国家的一种新兴的教育方式—-体验式学习,它以身体活动为手段载体,以游戏活动为活动形式,以挖掘潜能熔炼团队为目标进而完善人格的学校教育模式。本文重点从理论的角度,理性科学地分析拓展训练,这种以现代心理学和教育学为基础的全新的教学方式的起源、发展、特点、分类、作用、教学模式及理论基础等诸方面特征,在高校体育教学中的实施的可行性及意义。拓展训练深受当代大学生喜欢,并且符合当代大学生的健康发展观要求,随着人们对青少年的健康状况与体质状况逐年下降和学生心理问题的增多趋势的担忧与思考,以及体育传统教学目标由“向学生传授基础知识、基本技术和基本技能”(简称传授三基)到新的“身体,心理和社会的三维体育观”的新教学目标的形成,再到新的体育与健康课程标准中延伸出运动参与,运动技术,身体健康,心理健康,社会适应五大教学目标,能够很好地实现体育“五维观”教学目标,在高校有广阔的开展前景。拓展训练不仅具有传统体育项目的教育功能,而且能很好地弥补传统学校教育在培养学生心理健康和发展社会适应能力方面的不足,从而能很好的体现和满足体育多元化教育目标,很好地完成素质教育的教育任务。同时还能让学生在解决问题、接受挑战的过程中,激发个人潜能,增强团队活力、凝聚力和创造力,从而达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的训练目的,它将是大学体育教育中一种更全新的学习模式。 本文将以青岛市部分高校对拓展训练了解或接受过拓展训练的师生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、实地考查法等方法,对拓展训练在大学体育教育中的发展趋势进行探讨、分析,获得初步结论如下: 拓展训练这种新的教育方式符合当前大学体育教育改革和素质教育的指导思想,对大学生整体素质的提高以及推动传统教育模式的改革具有重要意义。

关键词： 大学体育   心理拓展训练   积极影响  

摘要： 当今大学生普遍存在着不同的心理压力现象,通过大学体育教学开展心理拓展训练,提高大学生的心理素质,在生活中使大学生树立明确的人生目标,具有坚韧不拔的意志品质,潜移默化地逐步培养自己克服心理恐惧,勇于挑战自己,从中塑造冷静、果断、坚韧不拔的良好意志品质,在当今大学生体育教学中开展心理拓展训练是有必要的、可行性的。

关键词： 大学体育   体验式教学   拓展训练  

摘要： 以挖掘潜能、熔炼团队、完善人格为目标的体验式拓展训练,与现行的一般学习模式相比具有许多优点,能够弥补学校体育在培养大学生自主能力、心理健康以及社会适应等能力方面的不足。对融入拓展训练的大学体育体验式教学的流程与实施环节进行了阐述,为高校体育教学改革提供借鉴。

关键词： 拓展训练   大学体育课   心理健康水平  

摘要： 通过实验法、问卷调查法等,把拓展训练融入大学体育课来提高学生心理健康水平进行了理论分析与实验研究。得出如下结论:1)拓展训练与体育课对大学生的心理健康提高均有重要作用。2)拓展训练有其自身的优势,但是传统体育课程也有其不可替代的作用,在教学中两者只有很好的结合,发挥各自的优势,才能更好地提高学生的综合素质。可以预见:用拓展训练的教学模式,补充和延伸体育教育的内容和功能,必将受到重视,那样可以更好地挖掘体育项目在德育、智育、美育等方面的潜在价值。建议高校根据本校实际情况有选择性地开设部分拓展训练课程,并逐步建立和完善符合本校教学实际情况的课程体系。

关键词： 大学体育   拓展训练   可行性  

摘要： 拓展运动训练课是一门区别于传统体育教学的新型体育课程,它增加了体育课程的实用性、挑战性和趣味性,有利于全面提高大学生的综合素质。通过对拓展训练的起源、教学特点等方面论述了拓展训练进入高校的可行性与必要性。

关键词： 拓展训练   大学体育   教学  

摘要： 拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式,其课程以培养群体合作意识与进取精神为宗旨。体育是学校教育的重要组成部分,而大学体育又是学校体育的最后阶段,是连接学校体育与社会体育的桥梁.大学体育阶段是学生树立终身体育思想、形成终身体育锻炼能力的关键时期.本文结合自身多年的教学工作实践,对大学体育课堂教学和拓展训练的结合进行分析,采用文献资料法,专家访谈法,自然实验法,问卷调查法以及测量评价、数理统计法研究和探讨分析拓展训练在此方面的作用和影响。

关键词： 拓展训练   大学体育   教学  

摘要： 拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式,其课程以培养群体合作意识与进取精神为宗旨。体育是学校教育的重要组成部分,而大学体育又是学校体育的最后阶段,是连接学校体育与社会体育的桥梁.大学体育阶段是学生树立终身体育思想、形成终身体育锻炼能力的关键时期.本文结合自身多年的教学工作实践,对大学体育课堂教学和拓展训练的结合进行分析,采用文献资料法,专家访谈法,自然实验法,问卷调查法以及测量评价、数理统计法研究和探讨分析拓展训练在此方面的作用和影响。

关键词： 拓展训练   大学体育课   可能性  

摘要： 通过文献资料法、专家访谈法、实验法和调查法,对拓展训练融入大学体育课进行了研究,指出其与大学体育课结合的可行性以及它们如何有机结合,得出拓展训练与体育课结合是未来拓展学校体育课程资源的途径之一,也是未来体育教学改革的走向,具有现实意义和紧迫感。