关键词： 体育能力   体育课程   体育学习评价   体育社会化   体育场所   家庭教育  

摘要： 运用文献资料法、逻辑推理法和比较分析法 ,探讨了影响我国学生体育能力形成的因素。研究发现 ,体育课程目标没有强调学生体育能力的培养 ,体育学习评价忽视了对学生体育能力的评价 ,体育社会化程度不高 ,体育活动场所不足以及家庭教育观念不正确等是目前影响我国学生体育能力形成的主要因素。

关键词： 健康体育教育   学校体育   学习评价   教学评价  

摘要： 通过分析国际体育教育界教学评价的发展历程及发展趋势 ,探讨了终结性评价与过程性评价产生的原因及其特点。结合我国应试教育向素质教育转化的特定教育改革 ,从两种教育的指导思想上 ,分析了单一的终结性评价在体育教育评价中的缺陷 ,提出实施素质教育 ,我国体育教学应该走终结性评价与过程性评价相结合的道路。

关键词： 体育学习评价   学生体育   学习评价体系   过程性评价   评价内容   评价过程   自我评价   分析后   对比   美学  

摘要： 对中、日、美三国的体育学习评价体系对比、分析后,对我国的体育学习评价体系提出建议:(1)完善评价内容。(2)重视过程性评价、自我评价。(3)优化评价过程。

关键词： 体育学习评价   过程性评价   进步度评价   多元评价   自我评价  

摘要： 由于社会背景、文化传统、经济发达程度 ,以及教育体制与体育发展水平的差异 ,中国、日本和美国体育学习评价的目的、内容和方法各自特征明显 ,但又具有一些共性。针对我国体育学习评价中存在的问题 。

关键词： 体育   教学评价   比较研究  

摘要： 根据新的《体育与健康》教学大纲构建体育学习评价体系是学校体育改革的重要方面。通过对中、日、美三国的体育学习评价体系对比、分析后 ,对我国的体育学习评价体系提出了一些建议。

关键词： 体育学习评价   学生体育   体育教学评价   学习结果   学习过程   教育   中国   诊断   作用   基本情况  

摘要： 体育学习评价是指对学生从事体育学习的具体情况进行的一种评价,它既包括对学生体育学习过程的评价,又包括对学生体育学习结果的评价.体育学习评价是体育教学评价的一个重要方面,能反映学生体育学习的基本情况,为改进教学提供依据,并对学生的体育学习起到诊断、激励和教育的作用.

关键词： 高校   体育课程   学习评价   操作方案  

摘要： 本文在分析了普通高校体育课程学习评价现状的基础上 ,提出了体育课程学习评价的新构想和操作方案。新的操作方案取消现行每学期进行体育课考试的制度 ,而将大学两年 4个学期的体育课程作通盘考虑 ,学期进行过程性学习评价和学期考核 ,对运动能力和生理指标等内容进行测定 ,只评不考 ,第 4学期由学生任选一个项目进行运动技能和体育知识的考试。

关键词： 高中   体育课   学习评价   心理素质   学生  

摘要： 通过对２３８名学生的学习评价的调查分析，对体育课程改革过程进行教育学的研究与思考，以进一步引起体育教师和有关部门的重视；提倡注重于学生在运动过程的发展性评价，既要看到运动过程的显性技能，更应当尽可能多的掌握和了解课程教学过程学生的隐性心理素质的发展。

关键词： 学校体育   体育学习   评价体系   人文化   科学教育  

摘要： 我国学生体育学习评价受学科中心主义和竞技运动思想的影响 ,未能很好地反映现代教育思想的发展动态以及学校体育的功能特性。注重人文教育与重视学科教育的人文价值是现代教育的一个重要发展趋向。未来的教育评价将以人文化为最高价值追求、以实证化为方法途径、向人文化和实证化共生共融的方向发展。学校体育的功能特征应该更多的体现在能促进学生人文精神的生长。因此 ,学生体育学习评价人文化趋向的主要特征体现在强调对过程的评价、重视评价过程中人与人的交流与沟通、注意方法灵活与针对性、注意弘扬民族传统体育文化以及关照全面与重视“两极”相结合等五个方面。