关键词： 大学生   体育学习   评价  

摘要： 采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等方法,对某民族院校的大学生体育学习评价现状进行分析。大学生体育学习评价主体单一,教师'一言堂'现象严重;重视终结性评价,忽视过程性评价;评价内容不全面,注重考试成绩,轻视人文素养,不利于学生的全面发展;评价结果缺乏有效的反馈。完善体育学习评价体系并落实到位,成为当下教学改革的热点。

关键词： 高职学   体育学习评价   改革   实践  

摘要： 本文通过访谈法、逻辑分析法、实验研究法、数据统计法,将多元智能理论和国家体育《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》及前期的高职学生体育学习评价体系调查作为依据,构建高职体育学习评价体系并实践研究,对评价主体、评价内容、评价方式进行改革与创新,鲜果显著,为提升职业院校体育教学效果提供参考。

关键词： 西北师范大学体育学院   体育学习评价   运用现状  

摘要： 本文通过对西北师范大学体育学院的教师和学生采用问卷调查法、专家访谈法等方法对体育学习评价运用现状调查进行研究。结果表明:我院对学生的体育学习评价更多的是沿用了传统的评价方式,较多的关注单纯的学习成果,对学习的过程评价较少。造成这种现象的原因主要是评价制度不够完善,班级人数过多,教师教学科研等各方面压力过大等。对此,相关教育部门可以出台评价制度,制定适用于不同层次学生的评价标准,同时也应减少任课教师的科研压力和班级人数,使教师有更多时间关注每位学生,找到适合每位学生的不同的评价标准。

关键词： 核心素养   体育学习评价方案   可操作  

摘要： 本文通过查阅2016年教育部颁布的《普通高中体育与健康课程标准》(核心素养版)及2012年新版加拿大体育素养测评等文献资料,结合笔者十几年的教学实践经验,在对核心素养和体育核心素养概念界定的基础上,探索出核心素养下高中体育学习可操作的评价方案,包括4个关注理念、4大评价目标、5种评价原则、4种评价内容等,制作可操作的评价方案表,以改进目前本校体育教学实践,从而促进学生全面健康发展,以期为一线体育教师做参考。

关键词： 高校学生   体育学习   评价体系   改革  

摘要： 本文运用文献资料法、逻辑分析法、调查法和访谈法等多种方法对呼和浩特市高校学生体育学习评价体系现状进行调查,分析评价体系在实施过程中存在的问题,并针对性地对体育学习评价体系进行改革,试图探索具有创新性和实效性的体育学习评价体系,旨在促进高校体育教学改革的进程,为体育学习评价体系的制定提供参考建议。

关键词： 大学体育   体育教学   学习评价   信息表  

摘要： 体育学习评价是体育教学的重要环节,对于确保教学质量具有至关重要的作用。本文提出在大学体育课程教学中运用"体育学习评价信息表",并对"体育学习评价信息表"的基本内容、学生的课堂表现和课外体育活动情况的评价方法进行了构思,对于完善大学体育课程学习评价、加强课堂教学和促进学生课外体育参与具有积极意义。

关键词： 小学生   学习评价  

摘要： 传统的体育教育教学对学生体育学习评价往往只突出体能的评价,对学生身体素质的提高起到了重要的作用,但却忽视了对学生的学习和发展。现代教育思想认为,学生是学习和发展的主体,学习和发展是每一个学生的权利。2011版《小学体育课程标准》明确指出:"评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。"因此,对学生体育学习评价的重新