关键词： 评价体系   局限性   滞后性  

摘要： 高校体育课改革和发展使高校体育课学生学习评价体系出现了很多的不适宜。本文就学生学习的评价中出现的局限性以及在高等教育发展后,评价模式滞后性进行了浅析。

关键词： 体育课程   学习评价标准   分析  

摘要： 采用文献资料法,在分析我国基础教育体育课程学习评价标准研究现状的基础上,指出我国基础教育体育课程学习评价标准研究存在的问题:注重对绝对性评价标准的研究,忽视对个体内差异评价标准的研究;侧重于理论上的阐述,缺乏具体运用的研究等。

关键词： 中国   高等院校   体育教学   评定价值   课程目标   评分标准  

摘要： 在分析教育评价理论发展历程的基础上,借鉴美国、日本等体育教育相对发达国家在体育学习评价方面的先进经验,结合我国高校新的课程目标,从教学评价理论角度,提出关于我国高校体育教学评价发展的新趋向。

关键词： 课程改革   体育与健康   单元学习评价   过程性评价   中小学  

摘要： 在新一轮课程改革中评价体系倡导的是'立足过程,促进发展'的理念,学生学习评价作为课程评价的重要内容之一,是本次课程改革的重点,因为学生学习评价集中体现着课程的基本理念与价值取向,影响课程发展的方向.特别是课程目标主体取向评价的提出,更加强调每一个学习者对自己学习过程中的'反省意识和能力'.在学生的学习过程中运用好单元学习评价,能有效让学生对自己的学习过程中的行为进行反省,从而不断提高自己.

关键词： 体育学习   评价模式   高校体育教学  

摘要： 通过文献资料法、逻辑归纳法、专家访谈法,对高校现行学生体育学习评价现状进行归纳和评述,按照素质教育的要求和人力资源管理学的绩效考评模式,构建适合大学生身心发展的体育学习评价模式———全过程动态目标考评。

关键词： 学习评价   体育教学目标   高校体育教学  

摘要： 随着《普通高校体育课程改革指导纲要》的出台和进一 步的实施,这为我国高校体育课程改革提出了新的目标。体 育学习评价属于课程评价中非常重要的一部分。因此对于大 学生体育学习评价的研究,有利于完善课程评价体系,更好 地贯彻和实施"健康第一"的教学指导思想,从而对于提高大 学生的体育学习兴趣、促进终身体育意识、习惯和能力的培 养和形成具有重要的指导意义。

关键词： 大学体育课   课程学习   改革探索   学生学习   评价观   现代教育思想   体育教学   办法   中国   理论依据  

摘要： 以现代教育思想和教学理念为理论依据,分析了我国大学体育课程学生学习评价中普通存在的问题,对转变体育教学理念,确立正确的评价观,改革体育课程评价方法提出了自己的观点。

关键词： 师生关系   体育学习评价   学生   体育评价   新课程   个性特长   师生交流   忽视   体育锻炼   心理障碍  

摘要： 传统的体育学习评价是以统一的《国家体育锻炼标准》来衡量所有学生 ,忽视了学生的个体差异 ,漠视了学生的个性特长。现代多元化的体育学习评价加强了师生交流的信息通道 ,消除了师生关系的心理障碍 ,使评价真正发挥其反馈、调整、激励作用 ,它不仅能建构平等的师生关系 ,而且使师生间的情感交流贯穿于体育与健康课程的全过程。

关键词： 学习评价   评价形式  

关键词： 中小学生   体育学习   学习评价  

摘要： 在体育教学实践中，如何落实《体育(与健康)课程标准》对学生学习评价的有关规定，是广大中小学体育教师所关心的一个重要课题。本文从操作层面上进行了具体的研究，现将研究成果介绍如下：