关键词： 体育   学习评价   发展性的评价  

摘要： 本文采用文献检索、专家访谈、逻辑分析等方法,对《体育与健康》课程实施过程中的体育学习评价实践提出指导意见。建议在体育教学实践中采用多元的评价方法对学生进行全面、辩证、发展性的评价。

关键词： 高中《体育与健康》课程   学习评价   改革  

摘要： 与传统的体育课程学习评价相比，《课程标准》倡导的《体育与健康》课程学习评价更强调评价体系的多元化，突出评价的反馈与激励作用，关注学生的身心健康发展，为每个学生的自主学习和探究学习创造机会和条件。因此，在课程改革的新形势下，如何转变教育评价观念，全面有效地评价学生的《体育与健康》课程的学习成绩，从而促进学生的进步和发展，是每一位学校体育工作者都面临的问题。

关键词： 课程评价   体育学习评价   课程标准  

摘要： 课程评价是体育学习评价的思想源泉和理论基础,要深入的研究体育学习评价就必须从课程评价的理论角度来进行。为适应新的课程改革需要,有必要从课程评价理论与体育学习评价理论相结合的角度来研究新的《课程标准》中有关评价的问题。

关键词： 高中生   选项教学   学习评价   可操作性  

摘要： 通过解读《体育与健康课程标准》,重新构建了体育课程的内容体系及评价体系,结合我校三年体育选项教学过程中的得失,对高中学生体育评价进行了可操作性探究。探究结果表明:对学生评价必须客观性评价与主观性评价相结合,显性评价与隐性评价相结合,定量评价与定性评价相结合,教师评价与学生评价相结合,绝对性评价与相对性评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合,由单一性向多元性评价转变,由片面性向科学性评价转变。

关键词： 中   英   美   澳4国   体育学习评价   内容比较  

摘要： 采用文献资料法、比较研究法、问卷调查法等方法,在对中、英、美、澳4国中小学体育学习评价内容进行比较分析,以及对江苏扬州市和江苏南通市的体育教师进行问卷调查的基础上,初步构建了中小学体育学习评价内容,并对实施中可能遇到的困难和对策进行了分析。

关键词： 体育与健康课程标准   体育学习评价   评价建议   可操作性   选项教学   普通高中   学生   解读  

摘要： 课程学习评价是新一轮体育课改的重点，是体育课程教学中的重要环节，如何科学合理地评价学生体育成绩，评什么、怎么评，事关学生的进步与发展。因此，根据我校三年多体育选项教学的实践经验及对新课标的认识，对我校实行体育学习多元评价的可操作性加以探讨。

关键词： 体育学习评价   新课程标准   体育成绩   科学合理   体育活动   体育教师   学生   线  

摘要： 学习评价的改革是体育新课程标准顺利实施的关键.如何科学合理地评价学生的体育成绩,使评价成为促进学生更好地进行评价体育学习和积极参与体育活动的有效手段,是我们一线体育教师迫切需要解决的难题.

关键词： 成绩评价体系   高等学校   体育课程  

摘要： 本文以教育部制订的《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》精神为依据,构建了一套体现新课程理念要求的大学生体育学习评价体系,为高校体育教师评价学生成绩提供具体的操作方法。也为新时期高校体育教学改革提供量化参考。

关键词： 体育教学   学习评价   改革  

摘要： 当前教育改革正如火如荼地进行,学校体育——作为学校教育的重要组成部分,它的改革势在必行。而其中最引人关注的是如何对学生身心发展状况做出评判,这就涉及到体育教学中的学习评价问题。本文通过对体育教学中学习评价功能、当前存在问题的分析,探讨学习评价改革的走向,以期为体育教学改革提供参考。

关键词： 多元智力   体育课   学习评价   全面发展  

摘要： 本文以多元智力理论为基础,对学生体育课学习评价进行分析研究,以求建立促进学生全面发展的评价体系。