关键词： 普通高校   体育课程   学习评价体系   实验研究  

摘要： 采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、AHP层次分析法等研究方法,依据《全国普通高等学校体育与健康课程纲要》精神,遵循"以生为本,全面考察,促进发展"的原则,初步确立了体育课程学习评价体系,并通过实验法进行验证和完善。

关键词： 评价   新课程标准   目标   体育课程  

摘要： 运用文献资料法和逻辑分析法,根据新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准的新概念,对新旧课程目标的进行比较分析,提出了在新课程标准实施下对学生学习评价的对策:树立促进发展评价目的观;构建合理的指标体系;整合多元评价方式;以学习水平为评价依据。

关键词： 黑龙江省高校   自主制   体育课   体育评价  

摘要： 采用数理统计法,测试分析对比法,结合教学改革实践和相关理论,对黑龙江省部分高校实施自主制体育课评价体系的实施效果及发展方向进行了比较分析研究,对学习评价体系标准的设计,评价的方式与评分方法进行实践性的探讨研究。

关键词： 高中   体育新课程   学习评价   内容   方法   莆田市  

摘要： 为了更好地对高中学生的体育新课程学习成绩做出科学评价,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和比较研究法,对莆田市高中学生的体育新课程学习评价内容、方法的现状及学习评价的因素进行分析。结果表明:目前莆田市高中学生的体育新课程学习评价内容和方法存在一些不足之处,其影响因素有科学主义价值观、学科中心主义和体质教育思想。

关键词： 湘西地区   高中生   体育课学习评价   调查  

摘要： 采用问卷调查法,文献资料法等,对湘西少数民族地区高中生对体育课学习评价进行了系统的调查。结果证明,体育锻炼对高中生心理状态的改变联系密切,同时,提出了体育教育中目前存在的一些问题以及相应对策。

关键词： 体育   学习评价   大学生   措施  

摘要： 文章通过对目前高校体育学习评价弊端的分析,指出完善评价体系必须从实现评价主体的多元互动性、质性评价与量化评价相结合、评价方法的灵活多样性几方面入手。

关键词： 体育学习评价   课堂评价   实施过程   实践   学生参与   体育教师   课程理念   大班授课  

摘要： 我们的体育教师一直重视在课堂评价上渗透课程理念,但往往由于大班授课、学生众多,教师很难一一做出准确判断。评价很难反映学生通过体育课程学习后健康状况的改变情况,体育态度、习惯、情意表现及交往合作能力等多方因素的变化情况。让学生参与评价的同时,因低段学生对自我的学习情况缺乏客观认识,对在学习过程中存在的问题及取得的进步缺乏进一步了解,评价的增值性很差,导致评价对学生的影响与预期的目标相差甚远。本文以实际工作中广泛实践为基础,较多地运用了举例的方法,重点阐述了如何对二年级的学生进行体育学习评价。

关键词： 学习评价体系   体育课程   拉丁语   进程   期限   意思   概念   英语  

摘要： 一、关于课程与体育课程的概念 课程，英语为Curriculum，源出于拉丁语的“跑道”之意，其最初含义为学习的进程，有时又称为“学程”，在我国，课程一词最早见于唐宋期间，《朱子全书论学》中有“宽着期限，紧着课程”“小立课程，大作功夫”等，课程是指学习的范围、期限、进程的意思；课，指课业，程，含有程度、程序、进程的意思。

关键词： 成绩评价体系   高等学校   体育课程  

摘要： 以教育部制订的《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》精神为依据,构建了一套体现新课程理念要求的大学生体育学习评价体系,为高校体育教师评价学生成绩提供具体的操作方法.也为新时期高校体育教学改革提供量化参考.

关键词： 活动课程   体育内容   评价   方法  

摘要： 综合实践活动课程的体育内容评价是在现代教育评价理论和方法基础上,构建而成较完整的评价体系。研究阐述了该评价的特点以及评价实施的内容、形式、方法等,对学生参与综合实践活动课程中体育内容的表现、体验、展示水平、取得活动成果和质量进行科学的检验。