关键词： 浙江   高校体育   选项课   学习评价   调查  

摘要： 以健美操选项课为例,运用文献资料调研、问卷调查和数理统计等方法,对浙江省若干所普通高校公共体育选项课学习评价现状进行调查研究.结果发现:目前体育选项课师生对学习评价目的认知失偏;省内高校没有完整的选项课学习评价体系;各高校现行学习评价内容趋于类同但不全面,评价方法、标准、主体单一.通过对调查结果进行分析,提出改革建议,旨在为浙江省普通高校体育学习评价改革提供借鉴.

关键词： 特殊需要学生   体育教学评价   生命发展   体育学习评价   指向   学习需要   评价理念   基本功  

摘要： 体育教学评价是手段而不是目的，其基本功能是反馈和激励，目的在于使所有学生的体育学习都能获得进步。明确了这个评价理念，在对特殊需要学生的体育学习评价中，就不会过分强调结果而更注重过程。这种评价不仅要了解所有学生的共同学习需要，而且要了解每个学生独特的学习需要。

关键词： 体育与健康教育   学习评价   评价方式   学生发展   培养人才   高中   精英教育  

摘要： 对学生的评价是一条撬动学生发展的无形杠杆，正确的学习评价可以培养人才、造就人才，而错误的学习评价则可能扼杀人才、埋没人才。传统的体育与健康教育是一种精英教育，对学生的学习评价主要以选拔和升学为目的，是一种甄别学生的过程。

关键词： 初中体育   学习   评价思考  

摘要： 在学生的学习过程中运用好单元学习评价，能有效地让学生对自己学习过程中的行为进行反省，从而不断提高自己。

关键词： 高校体育课程   学习评价   问题   对策  

摘要： 评价大学生体育成绩,是高校体育教学工作中的重要环节。现阶段体育课程学习评价存在的主要问题是:体育课程学习目的的认识偏差;过于突出绝对评价,忽视相对评价;过于注重定量评价,忽视定性评价;过于注重总结性评价,忽视过程性评价。为解决这些问题,应采取以下对策:更新学习评价理念,明确评价目的;考核项目体现相对性,增加选择性;定性评价与定量评价相结合;总结性评价与过程性评价相结合;自评与他评相结合。

关键词： 体育教育   体育与健康课程   学习评价  

摘要： 采用文献资料等研究方法,根据体育与健康课程多元化的目标需要多元化的评价方法的要求,研究体育与健康课程学习评价指标,针对不同的指标,选择不同的评价主体和具体评价方法,构建体育与健康课程学习评价方法体系。建议在教学实践中根据评价不同,选择不同指标,提倡评价主体和评价方法多元化。

关键词： 体育教育   体育与健康课程改革   学习评价  

摘要： 通过文献资料及调查访谈等方法,对目前中学体育与健康课程学习评价存在的问题进行探讨,研究发现:一线教师普遍感到学习评价较复杂,难于操作,与学校体育的实际有距离。导致这一问题的原因主要有:教育行政部门和学校领导推动不力;师资队伍匮乏;班级规模太大、人数太多;场地、器材设备不足、学习评价无范例可依等。提出应结合实际时学习评价标准进行梳理、实施小班教学、开展试点工作等可行性建议。

关键词： 模糊层次分析法   熵值   判断矩阵   体育学习  

摘要： 针对传统模糊层次分析法中主观赋权的局限性,提出一种基于熵值的模糊层次分析法,该方法借助于信息工程学中"熵"的概念,并引入模糊数学、层次分析法,建立了一种新的大学生体育学习评价模型。

关键词： 多元智力   学生   体育   学习评价  

摘要： 运用文献资料和逻辑分析等方法,介绍了多元智力理论的内涵,从多元智力的角度分析了传统体育学习评价中存在的不足之处,探讨了多元智力理论对完善体育学习评价的一些有益的启示,以期对体育教学评价改革提供一些建议。

关键词： 学校   课程评价   模块单元评价  

摘要： 随着我国学校体育指导思想的转变,使得健康教育纳入了素质教育的轨道,并推出了新的学校体育课程指导纲要。针对新的教材体系,必须实施新的评价方法与之相适应。文章立足于我国体育课程评价问题的研究,采用文献资料法、专家访谈法等方法,设计了模块单元评价法,力求探索一套既科学合理,又简便易行的评价方法。