关键词： 高职院校   体育评价体系   现状   构建思路  

摘要： 高职院校学生体育学习评价长期以来重“量化”评价，轻“质性”评价，且评价内容单一，忽视了学生个体差异和全面发展要求，严重制约了高职院校体育教育的发展。构建符合时代发展要求的体育评价体系除重视运动素质与体能、体育认知与技术技能等显性内容外，还需增加诸如体育态度与情感、体育兴趣与习惯、终身体育能力等隐性内容的考察。

关键词： 高校体育   学习评价   体育教学  

摘要： 本文通过分析高校体育学习评价中评价目的、评价内容和评价主体存在的主要问题,提出适合高校体育学习评价的相应对策,旨在更加合理的进行高校体育学习评价,借此对高校学生的体育学习和高校教师的体育教学起到一定的促进作用。

关键词： 学习评价   体育教学   小学生   华东师范大学   评价体系  

摘要： 华东师范大学叶澜教授从五个方面来评价＂什么样的课才是一堂好课＂。新课程也在呼唤建立一个能促进学生主动发展的全面的评价体系。那么,学生体育学习评价评什么,怎样评,直接关系到体育教学的基本观念和导向,事关学生的进步与发展,而传统的学生体育学习评价只注重学生体能和运动技能,忽视学生其他方面的发展。

关键词： 广东   体育课   大学  

摘要： 随着学校体育教学改革的深入,普通高校体育课程学习评价已成教学改革的热点,如何使"评价"成为促进体育教育的手段,已成为普通高校体育教学改革中亟待研究解决的问题。本文采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计法等研究方法,对广东省高校体育学习评价现状进行了调查,继而提出新形势下广东省高校体育课程学习评价对策。

关键词： 新课标   单元教学评价   体能   运动技能   操作方法  

摘要： 体育与健康课程作为基础教育的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的重要途径。随着教育改革的不断深入,经过几年的探索与实践,新课程理论,新课标已经在教育教学中全面实施,在实施新课标教学实践中笔者对如何做好学生的单元学习评价进行了有益的尝试。

关键词： 安徽省   高校   体育学习评价   内容   现状调查分析  

摘要： 《纲要》颁布后,根据其提出的高校体育学习评价改革发展的要求,在对安徽省普通高校体育学习评价内容现状进行调查的基础上,掌握体育学习评价内容实施的情况,分析存在的问题,找到改革和完善的思路,为我省高校体育学习评价能更好的适应高等教育改革和发展的需要服务,为高校体育学习评价的改革提供依据。

关键词： 多元化   大学生   体育   学习   评价  

摘要： 建立多元化的学生学习评价体系,是素质教育的必然要求,是因材施教和学生个性发展的需要,也是高等教育多类型、多规格、多层次发展的需要。新《指导纲要》充分体现了体育课程目标的多元性,如何建立符合多元化体育教学模式下的大学生体育学习评价体系是实现课程多目标的关键因素。在分析了目前高校存在的体育学习评价体系滞后性现状与主要问题的基础上,提出了大学生体育学习评价体系的设想。

关键词： 新课程   体育学习   评价体系  

摘要： 随着学校体育指导思想的转变,健康教育纳入了素质教育的轨道,并推出了新的学校体育课程标准。针对新的课程体系,必须实施新的评价方法与之相适应。本文运用文献资料法、专家访谈法等方法,构建了学生体育学习评价体系,以期在实践中能更好地激励学生参与体育学习。

关键词： 高校   体育学习评价方法   现状调查   应用研究  

摘要： 对安徽省普通高校学生体育学习评价方法的现状进行调查发现,师生对现行体育学习评价方法的满意度不高,教师过度重视体育学习评价的选拔筛选功能;针对现状调查中发现的不足,改革的措施包括在思想认识上正确对待体育学习评价性质,全面发挥其不同作用;在评价方法上灵活化,综合利用终结性评价和过程性评价;改革的措施包括了:建立加权综合评分法的数学模型,综合运用累进计分法和进步度评分法,兼顾进步的幅度与难度,充分发挥过程性评价方法,为更好的推动我省体育学习评价方法的发展提供参考和依据。