关键词： 学生评价   实验班   学习评价体系   成绩评价   课外体育作业   评价方案   学生体育   家长参与   体育锻炼   体育课堂教学   体育后进生   社会适应能力   对照班  

摘要： 根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要》精神，课程评价的改革主要在评价的功能和方式上要有所突破。要改革体育课程评价过分强调选拔的功能，发挥评价为促进学生发展，教师提高和改进教学实践服务的功能。

关键词： 体育教育   学习评价  

摘要： 评价是人类有意识活动的一个表征,其实质在于促使人类活动日趋完善,学习评价是教育课程改革的重点,评价应打破原有的单一模式,建立教学内容综合化,教学方法多样化,教学主体多元化的模式,不用统一尺度去衡量每一个学生,而是就个体而言看其进步的程度,真正为学生的发展服务。

关键词： “星级评价法”   学习评价   操作方法   评价内容   课程标准   中小学   体育教学  

摘要： 体育新课程评价改革的目标是"改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能".美国著名教育评价学者布卢姆和他的同事也多次尖锐地指出:"评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进"."对结果进行评价意味着终结性;而对过程进行评价则暗示着还有改进的时间和机会"."星级评价法"主要采用的方法是教师在教育过程中对学生的学习表现和结果进行即时、有效的评价,引导学生学习活动的方向和强化学生的学习,肯定学生已有的发展成就,增强学生的自信心,来提高学生的学习兴趣.

关键词： 体育学习评价   体育课程改革   《基础教育课程改革纲要(试行)》   学生发展   新课程标准   学业成绩   认识自我  

关键词： 构建   体育学习   评价体系   设想  

摘要： 传统体育教育中学生的学习评价是一,种甄别学生的过程。当前的体育课程改革提倡面向全体学生、充分发展学生个性,因此,新的学习评价体系应该是能促进学生全面发展的评价,而不是选拔式的评价。本文对新的体育学习评价指标体系的构建、评价指标权重的确立评价标准等级等问题做了初步分析,旨在探索新的符合时代要求的体育学习评价体系,使学习评价真正成为实现体育课程目标的“催化剂”。

关键词： 新课程标准   体育学习   评价模式   FUZZY公式法  

摘要： 学生学习成绩评价是体育新课程的一个焦点问题,是实施素质教育的突破口。其探讨的是评价理念和评价方法转变,运用FUZZY(模糊)公式法,建立学生体育学习成绩综合评价模式,通过分值量化以评价学生学习体育的效果,为教师的教和学生的学提供依据。

关键词： 体育学习评价   高校   陕西省  

摘要： 以陕西省20所大学为研究对象,通过走访教师及对学生进行问卷,调查目前高校体育学习评价现状,对照《全国普通高校体育课程教学指导纲要》,分析其存在问题,立足于发展的观点,提出改革学生体育学习评价的对策。

关键词： 体育教学   体育评价   中学生  

摘要： 教育部于2000年12月颁布了《体育与健康课程标准》，新的课程标准对体育学习评价提出了新的要求。如何正确理解新课标的要求，从而建立更加合理的体育学习评价体系，开展有效的学习评价活动，实现学习评价应有的功能，仍是一个摆在体育教师面前急待解决的问题。\n 本文首先从评价理论、学习理论等基本理论出发，运用逻辑分析法对体育学习评价的本质及其体系中各因素进行探讨，对体育学习评价进行了界定，总结出评价体系中各因素之间的关系；而后，运用文献资料，考察了美、日两国体育学习评价改革的先进经验，明确指出教育价值取向和学习观的改变是评价体系发生改变的基础，建构我国体育学习评价体系，必须深入分析体育学习本质特征及其价值取向；本文还对我国体育学习评价的历史发展进行了回顾，分析了我国以往体育学习评价存在的问题；在以上对体育学习评价认识的基础上，借鉴国外经验，针对我国体育学习评价存在的问题，在新课程“健康第一”思想的指导下，对建构体育学习评价体系提出了设想。

关键词： 体育学习   评价模式   高校体育教学  

摘要： 通过文献资料法、逻辑归纳法、专家访谈法,对高校现行学生体育学习评价现状进行归纳和评述,按照素质教育的要求和人力资源管理学的绩效考评模式,构建适合大学生身心发展的体育学习评价模式———全过程动态目标考评。

关键词： 学习评价   体育教学目标   高校体育教学  

摘要： 随着《普通高校体育课程改革指导纲要》的出台和进一 步的实施,这为我国高校体育课程改革提出了新的目标。体 育学习评价属于课程评价中非常重要的一部分。因此对于大 学生体育学习评价的研究,有利于完善课程评价体系,更好 地贯彻和实施"健康第一"的教学指导思想,从而对于提高大 学生的体育学习兴趣、促进终身体育意识、习惯和能力的培 养和形成具有重要的指导意义。