关键词： 大学生   体育学习   评价体系   构建  

摘要： 大学生体育学习评价体系构建的总体方案包括:建立新的学习评价理念,实现由增强体质为主向健康三维观的转移;建构体育学习评价内容的五个板块,即身体形态与体能、运动技能、体育参与、心理促进、社会适应;改变体育学习评价方式,即淡化终结性评价,重视过程性评价、学生自我评价与相互评价;制定体育学习评价的标准,淡化遗传性指标,突出发展性指标,强化反馈和激励功能。

关键词： 体育   学习评价   发展性的评价  

摘要： 本文采用文献检索、专家访谈、逻辑分析等方法,对《体育与健康》课程实施过程中的体育学习评价实践提出指导意见。建议在体育教学实践中采用多元的评价方法对学生进行全面、辩证、发展性的评价。

关键词： 课程评价   体育学习评价   课程标准  

摘要： 课程评价是体育学习评价的思想源泉和理论基础,要深入的研究体育学习评价就必须从课程评价的理论角度来进行。为适应新的课程改革需要,有必要从课程评价理论与体育学习评价理论相结合的角度来研究新的《课程标准》中有关评价的问题。

关键词： 高中生   选项教学   学习评价   可操作性  

摘要： 通过解读《体育与健康课程标准》,重新构建了体育课程的内容体系及评价体系,结合我校三年体育选项教学过程中的得失,对高中学生体育评价进行了可操作性探究。探究结果表明:对学生评价必须客观性评价与主观性评价相结合,显性评价与隐性评价相结合,定量评价与定性评价相结合,教师评价与学生评价相结合,绝对性评价与相对性评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合,由单一性向多元性评价转变,由片面性向科学性评价转变。

关键词： 中   英   美   澳4国   体育学习评价   内容比较  

摘要： 采用文献资料法、比较研究法、问卷调查法等方法,在对中、英、美、澳4国中小学体育学习评价内容进行比较分析,以及对江苏扬州市和江苏南通市的体育教师进行问卷调查的基础上,初步构建了中小学体育学习评价内容,并对实施中可能遇到的困难和对策进行了分析。

关键词： 《体育与健康课程标准》   体育学习评价   评价建议   可操作性   选项教学   普通高中   学生   解读  

摘要： 课程学习评价是新一轮体育课改的重点，是体育课程教学中的重要环节，如何科学合理地评价学生体育成绩，评什么、怎么评，事关学生的进步与发展。因此，根据我校三年多体育选项教学的实践经验及对新课标的认识，对我校实行体育学习多元评价的可操作性加以探讨。

关键词： 体育学习评价   新课程标准   体育成绩   科学合理   体育活动   体育教师   学生   线  

摘要： 学习评价的改革是体育新课程标准顺利实施的关键.如何科学合理地评价学生的体育成绩,使评价成为促进学生更好地进行评价体育学习和积极参与体育活动的有效手段,是我们一线体育教师迫切需要解决的难题.

关键词： 高校体育   全面发展   学习评价   措施  

摘要： 运用文献资料法对我国高校体育学习评价现状进行了调查研究。结果显示,我国长期以来体育学习评价内容单一,过分注重“量化”评价,而忽视了以人的全面发展为中心的教育指向的评价,使评价作为整个教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标错位。为此,根据当前体育学习评价的现状,挺出了构建以人的全面发展为中心的高枝体育学习评价体系。

关键词： 体育教学   学习评价   课程评价   教育评价   中小学   “星级评价法”  

摘要： 体育新课程评价改革的目标是“改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。美国著名教育评价学者布卢姆和他的同事也多次尖锐地指出：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”。“对结果进行评价意味着终结性；而对过程进行评价则暗示着还有改进的时间和机会”。

关键词： 体育学习评价   学生体育   新课标   《体育与健康课程标准》   注意   学习评价体系   学习积极性   学习进程   价值评判   学习效果  

摘要： 目前,我国已在中小学普遍实施《体育与健康课程标准》（以下简称新课标）.在新课标实施过程中,体育学习评价的效果是新课标实施效果的一个重要观测点.体育学习评价,是对学生体育学习的学习进程、学习效果所作的一种价值评判,其作用不仅在于对学生学习结果的判定,同时也是提高学生学习积极性的重要手段.因此,在新课标实施过程中,建立合理的、科学的学生体育学习评价体系非常重要.总体上说,新课标的实施取得了很大的成绩.但总结实践经验,我们发现在体育学习评价方面容易出现以下几个方面的问题,应引起大家的重视.