关键词:
OBE理念
休闲体育
一流专业
课程建设
摘要:
2007年至今,开设休闲体育专业的院校数量快速增长,这代表着休闲体育专业已经得到了广泛认可,但同时也暴露出一些普遍问题。2019年,在“双万计划”背景下,武汉体育学院、广州体育学院休闲体育专业相继成为国家级一流专业建设点,这对休闲体育专业的建设提出了更高层次的要求。一方面,OBE理念已逐渐成为我国高等教育改革发展的趋势,与近几年党和国家有关政策文件提出的“要坚持学生中心、产出导向、持续改进,不断提升学生的课程学习体验......”“实现学习成果的认定、积累和转换”等要求以及对策思路相辅相成。另一方面,课程是专业的载体,课程建设在专业建设中占据重要地位。基于此,研究OBE理念下休闲体育一流专业的课程建设,对于推进休闲体育一流专业建设,提升休闲体育人才培养质量具有重要的理论意义和现实意义。本文首先采用文献资料法收集了国家一流专业建设课程建设的要求,OBE理念的操作原则和实施要点为后文做政策和理论方面的支撑与限定。其次结合文献综述法与访谈法分析体育院校休闲体育专业课程建设的现状与问题作为现实背景。然后利用个案分析法和实地考察法分析OBE理念下武汉体育学院课程建设的现状以及存在的培养目标更新不及时、教学实施改革不彻底、课程体系实施要素构建不健全、毕业要求达成度难判断等问题。最后结合OBE理念的操作原则,对标一流专业课程建设的要求对OBE理念下武汉体育学院休闲体育专业的课程建设提供了四点建议:反向设计:依据反向设计原则,培养目标持续更新;学生中心:以点到面,重构教学实施体系;产业驱动:多方协同,促进实践课程统筹合作;持续改进:责任落实,建立教学过程质量监控机制。