摘要： 《中国体育教练员》杂志一本为中国体育教练员服务的专业性、学术性刊物。优先刊登教练员的科研论文、训练和比赛手记、运动队管理经验等,文章要求突出科学性、创新性、知识性、应用性。《中国体育教练员》杂志请有关专家解答教练员工作中遇到的疑难问题,为全面提高教练员的素质服务,帮助教练员走上辉煌的成功之路。《中国体育教练员》杂志加强与国家体育总局各项目运动管理中心和省市体育局以及教练员教育和培训承办单位合作,组织系列报道、专题经验介绍等。

关键词： 业余体校   教练员   激励  

摘要： 业余体校教练员队伍是南开区青少年竞技体育发展的重要因素之一,尽管南开区青少年业余体校为天津市培养了大量的体育后备人才,为南开区青少年业余体育事业的长期发展做出了贡献,但从实际来看,南开区青少年业余体育学校也存在着激励制度建设较为滞后、在教练员中存在工作热情和积极性不高等问题。这些问题的存在对于青少年体育后备人才的培养与输送是不利的。本文通过对南开区青少年业余体育学校教练员队伍的现状进行调查与分析,主要目的是了解业余体校教练员队伍的整体状况以及现行激励机制建设的现况,找出南开区青少年业余体校教练员队伍激励存在的问题及原因并提出相应的改善对策,以期为南开区青少年业余体育学校建设和培养一支稳定的、较高水平的教练员队伍、为相关体育部门选拔优秀运动员、制定相关管理的政策法规等提供有益的参考,为该校教练员的全面发展提出建议,为提高成才率提供客观依据,为有关部门提供一些理论依据。本文以南开区青少年业余体育学校为例展开研究,运用了文献调查法、定性研究法、调研法等,针对南开区青少年业余体育学校展开调研,分析该校教练员激励制度的现状、以及教练员在实际工作中的激励偏好等等;随后在此基础上分析南开区业余体育学校教练员激励存在的问题,包括物质激励不足、晋升激励困难、精神激励方面缺乏认同感等;随后对问题的成因,分别从物质激励层面、教练员晋升层面、缺乏认同感层面等展开分析;接着结合相关激励理论、以及针对南开业余体育学校教练员、相关管理者开展针对绩效管理方面的调研,最终提出了本文针对南开业余体育学校教练员激励的具体建议,包括管理者层面、管理制度层面、教练员自身、以及组织文化层面等,对南开区青少年业余体育学校教练员的激励工作开展有一定现实意义。

关键词： 广东省   健身教练   社会体育指导员   技能大赛  

摘要： 文章以广东省体育行业职业技能大赛健身教练社会体育指导员竞赛规则为研究对象,综合运用文献资料法、实地考察法、比较分析法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,通过历届广东省体育行业职业技能大赛健身教练社会体育指导员竞赛规则及其与全国体育行业职业技能大赛健身指导项目竞赛规则的比较研究,发现广东省体育行业职业技能大赛健身教练社会体育指导员竞赛目前存在以下的不足:1、预设工作场景较少。2、预设目标人群种类不足。3、项目挖掘深度不足。4、参赛选手水平差距较大。5、组别以及项目内容安排不合理。6、组别名称不合理。据此,依据政策导向和市场需求,坚持全面性、专业性、精简性和“三公”原则,提出以下优化路径:1、拓宽比赛服务人群。2、增加比赛预设场景。3、优化个人预赛体能竞赛项目。4、优化团体赛小团体课程竞赛项目。5、针对不同年龄段服务群体进行针对性考察。6、增加线上体育指导类型的比赛项目。建议:1、拓宽比赛预设场景,以政策导向为参考,将社区、学校和居家线上指导作为竞赛内容。2、以体卫融合、体医结合为参考,将特殊人群如肥胖、慢性病等置入竞赛规则之中。3、优化比赛项目,针对体能竞赛项目以及小团体课程项目进行合理调整,使项目更符合大赛考察职业技能的特色。4、在个人赛中设立女子组,参赛内容要与男子组有所不同,以此体现比赛的公平性与专业性。5、建议在比赛中增加社会体育指导员道德素质、相关安全措施及急救知识的考察。

关键词： 体育教练员   职称制度改革   评价标准  

摘要： 体育教练员作为运动训练、项目竞赛的主导者,在我国体育事业发展中扮演着重要角色。基于贯彻党中央、国务院职称制度改革政策的新要求,为全面应对社会经济新动态对体育专业人员提出的多维挑战,亟需在深度把握职称制度改革意见要求下开启体育教练员职称制度改革方向的全方位探索,深度探讨其创新路径与发展走向;从而充分发挥体育教练员在竞技体育、群众体育、青少年体育后备人才培养等方面的效用,增强我国体育人才的整体势能,有效助力体育强国建设目标和奥运争光战略的良好实现。基于此,研究以体育教练员职称制度改革为研究对象,透过职称制度改革的分析架构与思路逻辑,综合运用文献资料、问卷调查等多种研究方法,合理借鉴管理学、社会学等交叉学科的理论知识,以职称制度历史沿革、体育教练员职称政策演进脉络为研究基础,将H省体育教练员职称评价标准研制为切入点,深入了解职称评价标准制定与执行、职称申报、职称评审与监督管理等工作方面的具体运作过程,从而明晰体育教练员职称制度改革面临的现实困境,在深度梳理改革困境及难点的基础上,总结出体育教练员职称制度改革的发展走向。研究认为:(1)我国职称制度经历了技术职务任命、学衔探索、学术称号命名、专业技术职称评定、专业技术职务聘任等七个阶段的变迁;有关体育教练员的职称政策在其暂行规定、试行条例、实施意见、指导意见等文件上进行了四次修订完善。(2)在职称制度改革背景之下,各省区市对于体育教练员职称评价标准的完善情况进度不一,在评价内容上有着共同的演变趋势,但因不同地区发展情况不同又凸显出各自的独特性与差异性。(3)基于职称评价标准研制实践,得出H省体育教练员人才的发展现状面临着地域分布不均、性别年龄层次不平衡、职称级别结构不合理等现象,且职称评价工作开展过程中存在着材料提交繁琐、单位内部编制人员数量紧张等问题,原有的职称评价标准已不适应现今社会发展需求。(4)体育教练员职称制度改革面临的现实困境主要体现在评价标准不完善、评价工作不高效、服务体系不健全等方面,对体育教练员的职称制度改革、职称评价工作的平稳运行形成了层层阻力。(5)体育教练员职称制度改革的未来发展方向需要立足于多方困境之上进行系统性、针对性探索,通过完善评价标准、加强体系建设、调整人才布局等措施优化职称制度改革,继而促进体育教练员职称工作的顺利推行、激发体育人才活力。

摘要： ~~

关键词： 体育院校学生   羽毛球业余教练   计划行为理论   行为意向   影响因素  

摘要： 随着群众性羽毛球运动的迅速发展,人们对羽毛球运动技术学习的需求日益提高,相继社会对羽毛球教练员的需求也不断增大。体育院校作为培养体育运动应用型人才的主力军,承担着社会教练员人才培养的职责,体育院校的学生便成为社会性羽毛球运动教学的重要人力资源。目前体育院校学生在校期间自发的从事羽毛球业余教练现象越来越普遍。通过梳理文献发现,针对体育院校学生在校期间从事羽毛球业余教练的行为意向和影响因素方面研究较少。因此,本研究运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析法对北京体育大学、上海体育学院、天津体育学院、哈尔滨体育学院及武汉体育学院五所体育院校中共计333名羽毛球专项学生及爱好或擅长羽毛球运动的学生在在校期间从事羽毛球业余教练的行为意向展开问卷式调查,基于计划行为理论,提出研究假设,建立结构方程模型,探索对体育院校学生在校期间从事羽毛球业余教练行为意向的影响因素。最终得出结论如下:(1)基于计划行为理论和相关文献梳理,根据本文的研究方向和研究目的,将影响体育院校学生在校期间从事羽毛球业余教练行为意向的影响因素划分为行为态度、主观规范、知觉行为控制及不同个体特征四个方面。(2)体育院校学生对在校期间从事羽毛球业余教练的行为态度和知觉行为控制会在不同程度上对其行为意向产生显著正向影响。且从影响系数看知觉行为控制的影响程度要远大于行为态度。(3)主观规范对学生从事羽毛球业余教练的行为意向有正向影响但并不存在显著性。(4)针对学生的个体特征分析出,学生的行为意向在性别上存在显著性差异;学生的知觉行为控制在月均消费水平上存在显著性差异;学生的行为态度、主观规范、知觉行为控制及行为意向在专项是否为羽毛球、有无从教经历和资质上均存在显著性差异。基于研究结论,本文以积极正向的引导体育院校学生在校期间从事羽毛球业余教练的行为提出相应建议,为促进学生能够积极正确的在在校期间从事羽毛球业余教练行为发展提供理论基础。