摘要： 盐政办发﹝2023﹞22号各县（市、区）人民政府，盐城经济技术开发区、盐南高新区管委会，市各委、办、局，市各直属单位：《盐城市运动员教练员参加国际国内竞技体育类赛事奖励办法》已经市政府常务会议审议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

关键词： 中澳   体育教练员   岗位培训   体系   比较研究  

摘要： 体育教练员作为发展我国竞技体育、学校体育、群众体育的重要支撑,其完备的岗位培训体系是实现体育强国建设目标的关键因素。时代的发展对体育教练员岗位培训提出了更高层次的要求,澳大利亚体育教练员岗位培训起步时间早,改革尝试多,是世界公认体育教练员岗位培训体系的发达国家。其岗位培训体系和我国培训体系具有较多相似之处,具有相互借鉴的价值,或可为我国的岗位培训体系完善提供参考方案。本文以中澳两国体育教练员岗位培训体系为研究对象,运用文献资料法、比较研究法、专家访谈法和逻辑分析法进行研究,对中国和澳大利亚体育教练员岗位培训的制度标准、课程体系、管理体系和考核评估方面进行比较分析,从符合我国国情的视角出发,吸收与借鉴澳大利亚体育教练员岗位培训经验,为建立我国科学化、系统化、高效化的培训体系提供参考。研究结论:(1)制度标准方面,澳大利亚等级制度更具全面性。澳大利亚实行的国家教练员认证计划(NCAS)已实现对所有运动项目的精细化等级划分,而目前中国只有实体化改革项目具有细致的等级划分。我国晋升制度更具严密性。两国皆采用逐级培训晋升制度,但我国各级教练员在晋升时更注重学历、训练经验、科研成果、训练成绩与教练能力等综合素质考评,而澳大利亚则侧重于执教经验专业知识和技能水平。(2)课程体系方面,中澳两国均以能力本位开展课程培训,培训形式具有相似性。中澳两国课程内容均衡理论与实践,相较之下,澳大利亚课程内容设置更为全面,课程体系更具综合性。培训时间上澳大利亚学时固定,我国灵活性更强;继续教育方面澳大利亚发展更为规范。(3)管理体系方面,中澳两国的管理组织机构属性不同但呈现多样化特征,我国具有法制化、规范化特点,澳大利亚具有市场化(或组织化)、自主化特点;两国都依托体育院校开展教练员岗位培训,且管理主体即教练员、讲师发展均表现出连续性特征,两国均重视女性教练员培训,但澳大利亚注重基层教练员培训;讲师方面,我国讲师培养更注重多样化。(4)考核方面,澳大利亚的考核更具多元化。我国考核形式主要以定量考核为主,而澳大利亚考核方式以定性和定量相结合的方式,更注重定性考核。评估方面,澳大利亚更具针对性。我国的评估内容全面但评估标准不够精细,重点不突出;澳大利亚则培养专业评估员开展评估工作,针对培训过程、培训效果制定相应的评估机制。(5)通过剖析澳大利亚体育教练员岗位培训体系,总结出我国体育教练员岗位培训体系建议为:扩大制度标准涉及面,强化教练员晋升要求;丰富岗培课程内容,打造多极平衡课程体系;深化各类岗培机构管理,提升教练员数量和质量;加大定性考核力度,提高评估的针对性。

关键词： 动友云教练平台   课余体育锻炼   体质健康测试   接受度   大学生  

摘要： 为了有效解决大学生体质下滑问题和促进学生课余体育锻炼效果,众多高校积极探索智能体育教学改革,将体育类APP应用到课余体育锻炼。然而,现有的体育类APP未能有效促进学生的课余体育锻炼效果。因此,急需建设适合大学生课余体育锻炼的个性化指导平台,提高大学生课余体育锻炼效果的科学性和有效性。本研究以“动友云教练”平台为载体,探究动友云教练平台在高校大学生课余体育锻炼中的应用效果,为大学生课余体育锻炼提供新路径,也为高校课余体育锻炼的管理提供新思路。研究主要包括两个部分:(1)动友云教练平台对大学生体测成绩的影响。根据研究需要,选取四所学校的学生进行一学期的动友云教练平台的干预,采用准实验设计并通过配对样本t检验的方法来探究干预前后学生体测成绩的差异性;(2)动友云教练平台在大学生中的接受度分析。以技术接受模型为基础,通过问卷调查收集数据,使用AMOS 26.0对数据进行处理,构建结构方程模型,探究大学生对动友云教练平台的接受度及影响因素;并且通过焦点小组访谈,深入探究大学生对动友云教练平台的接受度,通过质性研究和量化研究相结合的混合研究方法来深入探究动友云教练平台在大学生群体中的接受度及影响因素。研究结果显示:(1)动友云教练平台对不同体质风险源大学生相对应的体质测试成绩均有一定的提高,对学生的体质水平有较好的促进作用。(2)动友云教练平台在大学生中接受度较高,感知有用性、使用意愿对使用行为有显著正向影响;感知易用性对使用意愿有显著正向影响;感知易用性对感知有用性有显著正向影响。(3)动友云教练平台对大学生的体测成绩有一定的提高。无运动习惯和运动计划的学生更愿意使用动友云教练平台,重视自己体测成绩和体质健康的学生更愿意使用动友云教练平台,大学生对体育类平台的功能需求主要表现为个性化运动处方和运动效果及时反馈功能。

关键词： 竞技体育教练员   职业倦怠   职业倦怠量表   前因后果变量  

摘要： 在竞技体育领域，职业倦怠更多的是关注运动员的表现，但在其背后支撑的教练员却承受着更大的压力。在整合国内外有关竞技体育教练员职业倦怠相关研究的基础之上，本文综述了竞技体育教练员职业倦怠现状、概念、前因后果变量，并提出相应的改善措施和研究不足，为预防和干预教练员职业倦怠提供理论参考，为其更好地服务于竞技体育的发展提供新的研究思路。

关键词： 青少年教练员   培养   困境   推进策略  

摘要： 青少年体育发展是我国竞技体育的核心支撑,是我国竞技体育事业得以更好更快发展的重要保障。作为青少年体育事业发展的重要引领,青少年体育教练员的培训与发展具有重要的现实意义与理论意义。基于此,本研究以文献资料法与实地调研法,对我国青少年体育教练员培养的现实困境进行研究,并提出一定的推进策略,以期能够推动我国青少年体育事业发展。现实困境:我国青少年体育教练员人才匮乏、青少年体育教练员专业能力较低、教练员相关培训班培训机制薄弱、缺乏严格的教练员考核机制。推进策略:重视青少年教练培训的人才规模、提升教练员专业能力、完善青少年教练员培训机制、完善青少年教练员培训机制、建立严格的教练员考核机制。

关键词： 体育教练员   教练员教育   资格认证   培养体系  

摘要： 运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国体育教练员教育现状进行解析,发现其存在管理机制不完善、培养体系单一、高校教育资源利用不充分、注册认证管理宽松等问题。据此,提出符合我国体育教练员教育发展的适切路径:完善教练员教育管理机制;推动社会力量组织开展教练员培养认证体系;充分利用高校教育资源开设教练员专业;注册认证与跟踪机制严格化。

关键词： 东京奥运会   体育运动学校   全运会   优秀运动员   广东队   山东队   田径   短跑  

摘要： 2020东京奥运会上,苏炳添以9.83 s的成绩打破尘封已久的亚洲百米纪录,让人们看到中国短跑的希望。在随后的第14届全运会男子4×200 m接力决赛中,苏炳添领衔的广东队不敌山东队,尽管赛后山东队主教练张增惠将胜利归结为“运气成分”,但他执教下的山东短跑实力有目共睹。张增惠带队参加过7届全运会,取得11枚金牌,培养出高永红、黄潇潇、庄振平、张世宝、程文等多位优秀运动员,是名副其实的田径功勋教练。

关键词： 高校体育   武术教练员   执教能力和素质   提升策略  

摘要： 作为高校体育武术项目的直接管理与教育者,教练员执教能力和素质的高低对于学生武术技巧学习以及训练的状态等具有直接的影响,进而使学生们对武术的认知以及竞赛成绩间接受到影响。所以,无论是作为高校而言,还是对于武术教练员来说,都应该重视执教能力和素质的提高,从而培养与社会需求相适应的武术人才。基于此,本文首先对高校体育武术项目教练员应具备的执教能力和素质进行了介绍,之后分别从强化高校体育武术项目教练员队伍建设的顶层规划;重视高校体育武术项目教练员职后教育和培训;加快武术师资保障机制的制定;强化武术教练员自身执教能力和素养的提升几个方面提出了高校体育武术项目教练员执教能力与素质提升的策略。

关键词： 暑期学校   外国留学生   中国武术   上海体育学院   学院党委书记   国际交流处   线上培训   志愿者  

摘要： 2022年10月17日,伴随着“二十大”的胜利脚步,由上海市教育委员会主办、上海体育学院武术学院承办的2022年“一带一路”国家高水平武术教练员线上培训项目暨外国留学生上海暑期学校项目中国武术线上网课开幕式于上海体育学院交流中心成功举行。上海体育学院国际交流处处长(港澳台事务办公室主任)沈佳,上海体育学院武术学院党委书记刘明生,上海武术院推广发展部部长元丽,上海体育学院武术学院副院长朱东以及项目授课专家代表和项目志愿者代表等出席开幕式。