关键词： 大课间活动   健身操   玉门油田   多措并举  

摘要： 玉门油田第一中学于1960年在中国第一个石油基地——玉门油田成立,迄今已有57年的发展历史,有着"中国石油第一中学"的美誉。学校占地106.5亩,建筑面积22843平方米,建有体育馆1座,400米标准田径场1块,还拥有足球场、篮球场、排球场、羽毛球场等专业运动场地。学校现有24个教学班,1200多名学生,有5名专职体育教师,拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍。近几年,随着教育改革的不断深入,我校在全校范围内开展了阳光体育运动,以快

关键词： 三河市燕郊镇   小学   大课间体育运动   开展现状   发展对策  

摘要： 中共中央国务院和教育部等陆续颁布了一系列规定,其中简单明了的规定各地各学校要保证学生每天活动一小时的时间。大课间体育活动是在传统的课间操基础上,演变成为的新的体育活动组织形式。大课间体育活动是学校对阳光体育实施提出的具体指导方法,是一种内容丰富、形式多样并且对学生身心健康发展有重要帮助的体育活动。本文采用了文献资料法、实地考察法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法,对大课间体育活动的相关理论进行了解析,对三河市燕郊镇的小学大课间体育活动的开展现状进行了调查,对三河市燕郊镇小学大课间体育活动发展策略进行了研究,结论如下:(1)三河市燕郊镇全部小学遵循国家政策,每周安排一定时间和次数开展大课间体育活动,有33.3%的学校大课间体育活动时间在15-20分钟,有46.7%的学校大课间体育活动的时间在21-30分钟,有20%的学校大课间体育活动的时间在31-40分钟,大部分学校在时间上得到了保障。(2)三河市燕郊镇60%的小学采用全校集中活动,26.7%的小学采用分年级活动,13.3%小学采用分兴趣组活动,但是内容相对单一,在特殊天气下,没有学校组织室内大课间体育活动,评价奖励制度不完善,组织管理不够科学。(3)三河市燕郊镇小学体育教师队伍趋于年轻化、性别情况严重失衡,75.6%为男性,24.4%为女性,能真正参与到大课间体育活动中的教师少之又少,部分学校存在体育教师数量不足的现象;近年来虽然一直都有培训的机会,但是与大课间体育活动相关的培训少。(4)校级领导、体育教师对大课间体育活动的开展持认可态度,但大多数校领导对大课间体育活动的参与度较低,没有做到身体力行的榜样作用,其他学科教师对大课间体育活动持无所谓的态度,学校缺乏完善的激励机制。不同学校体育教师在大课间体育活动支持程度上有着非常明显的差异。(5)有60%的学校拥有室外塑胶场地,按规定配备相应器材,但许多学校场地不符合国家标准,部分学校存在器材质量差、数量少的问题,没有学校拥有室内体育场,导致大课间体育活动不完善。(6)大多数其他学科教师没有参与到大课间体育活动中,导致大课间体育活动后期管理困难,开展效果不理想。不同学校其他学科教师在大课间体育活动开展态度、到场情况、参与程度上有着非常明显的差异。(7)大部分学生能认识到大课间体育活动有强身健体的作用,但是一部分学生对大课间体育活动持应付学校安排的态度,学生的这种态度严重的影响到大课间体育活动的进行。不同学校学生在大课间体育活动重视度、器材使用认可态度、安全度认可态度上有着非常明显的差异。

关键词： 重庆市   渝北区   小学   大课间   现状  

摘要： 儿童是祖国的花朵,是家庭、国家未来的希望。随着阳光体育理念的深入及体质监测的贯彻落实,学校、家长对小学生身体素质越来越重视,然而许多学校的大课间体育活动仍然延续着陈旧的内容及枯燥的形式,难以激发学生锻炼的积极性,锻炼效果更是大打折扣。小学大课间体育活动作为学校体育活动的重要组成部分,是实现学生每天锻炼一小时的重要保障。因地制宜、结合地方特色创新大课间体育活动已引起学校、教师、学者的高度关注。重庆是一个地域、文化特色鲜明的历史名城,对重庆市渝北区小学大课间活动情况进行调查分析,能为其它类似地区小学大课间活动的开展提供一定的参考。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法,实地调查法和数理统计法,对渝北区小学大课间体育活动的现状进行调查得出:1)重庆市渝北区小学校领导对大课间体育活动重视程度不高,对大课间活动意义、内容等宣传力度不足,学生参与积极性不高。2)重庆市渝北区小学大课间活动的形式主要是以全校性活动为主,部分学校根据学校的实际情况又以班级、小组、性别、和个人锻炼等的活动形式进行分组;大多数学校的活动时间为25--45分钟左右,悬殊较大;大课间体育活动练习密度、强度符合小学生身心发展的要求;开展内容主要以操类活动为主结合其它活动进行,少数学校开展了自己的特色项目。渝北区小学大课间体育活动总体上存在活动形式单一、内容缺乏针对性、趣味性,缺少校本文化、缺乏地域文化特色。3)80%的学校对大课间体育活动有监督小组,小组的成员一般包括学校领导、体育老师、班主任和部分学生会干部,但监督评判表和激励机制略显单一。4)大课间活动主要以室外活动为主,室内活动场地匮乏、内容单一,尤其受重庆特殊的“梅雨”和“伏旱”天气影响时,部分学校改在教室里进行手语操等室内活动,大多数学校会改成室内自习课。5)重庆市渝北区小学体育师资力量不足,师生比例低,教师性别比例偏差较大,男教师多,女教师少。根据渝北区小学大课间体育活动中存在的问题提出以下建议:1)加大宣传力度,提高师生对大课间活动意义的认知程度。2)提高领导对大课间活动的重视,加大硬件设施和经费的投入、加大师资引进的力度。3)结合本地区地域、文化特点,设计科学合理、形式丰富多彩的大课间活动。4)提高安全保障设施与措施,建立科学的管理评价机制。5)通过组织竞赛、交流活动等方式,激励推动渝北区小学大课间体育活动的开展。

关键词： 武术   小学   大课间   现状  

摘要： 阳光体育大课间是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》(教体艺2号)精神,不断提高我国青少年的体质健康水平,促进学生全面发展,进一步掀起阳光体育运动的新高潮,推进阳光体育大课间活动,整体提高中小学校体育工作的质量的一个项目。武术是经历了漫长的历史发展过程而形成的内容丰富精深、社会价值广泛、文化色彩浓厚的我国特有的体育文化形态,与我国传统文化的诸多方面有着密切的联系,是中国传统文化的重要组成部分。武术在小学阳光体育大课间活动中的开展,既能达到锻炼学生身体、促进学生全面发展的目的,又能推动学校武术教育,对促进传统武术文化的继承和发展具有深远的意义,培养学生民族精神和民族自豪感,增加学校文化的建设。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及访谈法等方法以邹城市18所小学武术阳光体育大课间活动开展的现状作为调查对象,了解邹城市小学武术阳光体育大课间活动开展的学校的调查、学校领导对武术的认识、武术在阳光体育大课间活动中开展的形式、武术在阳光体育大课间活动中开展的内容、学校的师资情况以及学生对武术阳光体育大课间活动开展的喜欢程度。通过对开展武术阳光体育大课间活动的小学研究了解武术阳光体育大课间活动开展过程中所存在各种问题,结果表明存在问题:1、邹城市小学武术阳光体育大课间活动的开展呈现不均衡状态,开展武术阳光体育大课间学校的开展率,市直学校远远大于镇中心校和农村偏远学校;2、学校领导对于武术的认识肯定了武术观赏价值的独特性和武术是我国优秀的传统文化,乐于积极将武术引入校园,但没有认识到练习武术对于学生身心健康和意志品格的培养;3、邹城市小学武术阳光体育大课间活动中开展的形式是早晨7:00至7:30武术队,中午10:00至10:30武术操,下午4:20至5:10分武术社团;4、邹城市小学武术阳光体育大课间活动中开展的内容涉及的全是武术关于身体练习的部分,没有将武术德育文化和武术相关理论知识进行教学,没有和校园文化相结合,没有发挥出武术阳光体育大课间活动潜课程教育的属性;5、大多数体育教师对武术阳光体育大课间活动的开展持不满意态度,在开展的过程中存在缺乏专业教师和活动效果不理想现象;6、大多数学生对武术阳光体育大课间活动的开展持喜欢的态度,学生认为武术阳光体育大课间活动更加精彩、生动有趣,可以学到个人的特长。通过对邹城市小学武术阳光体育大课间活动现状的调查,剖析了邹城市开展武术阳光体育大课间活动的小学开展过程中存在的主要问题及其原因,提出了邹城市小学武术阳光大课间活动发展建议:1、教育局要鼓励和支持各个学校大力开展武术阳光体育大课间活动,支持武术以体育项目和传统文化的双重身份进入校园,引起学校领导的重视;2、学校领导作为学校各项事务的决策者,不断的去学习,加强对我国武术这一传统文化的认识,体育教师作为相对专业的身份,主动将武术所能给学生和学校带来的好处积极汇报给学校领导;3、提高武术阳光大课间活动形式的多样性,根据学校以及学生实际让武术阳光体育大课间活动的开展更加具有系统性,将大课间集体活动、武术社团和武术课进行衔接;4、在进行武术身体技能训练的同时,注重武术文化的教育,将武术阳光体育大课间活动塑造成校园文化的一杆旗帜,发掘武术阳光体育大课间活动对学生的潜性教育,将学校德育工作渗透到武术阳光体育大课间活动中去;5、及时通过每年的考选或临时聘任的方式补齐体育教师岗位空缺,安排专职教师负责武术阳光体育大课间活动的开展,各校要根据各校实际情况,制定各自的活动开展方案;6、鼓励学生参与到武术阳光体育大课间活动中去,提高学生参与到武术阳光体育大课间活动的积极性和兴趣。

关键词： 小学体育   大课间活动   质量保证   成效监控  

摘要： 在新课程改革的标准下,我国教育形式也发生了重大变革。与此同时,学生不仅要具备良好的文化知识,还要具备良好的体育锻炼能力。基于此,本文以小学体育大课间体育活动作为研究对象,对当前小学体育大课间活动的发展概况进行全面分析,从而探究小学体育大课间活动开展质量状况及存在的问题,并对该活动的质量保证与成效监控提出有效策略。

关键词： 农村中学   体艺大课间活动   策略  

摘要： 创新活动策略是提高农村中学体艺大课间活动效果与推进中学素质教育改革进程的重要措施，也是构建和谐校园的主要途径，更对中学生身心健康、体育技能以及良好生活学习习惯等产生了深远影响。本文简单介绍了农村中学改革创新体艺大课间活动的必要性与重要性，在结合当前农村中学体艺大课间活动开展实际情况的基础上，为实现农村中学体艺大课间活动组织开展效果的最佳化而提出一些新建议与新措施。

关键词： 成都市   小学   大课间体育活动   现状   优化路径  

摘要： 背景:成都高新区益州小学成立于2011年9月,学校至今走过8年,属于新学校,学校大课间体育活动规章制度还不够完善,评价体系还不够健全,教师、学生兴趣不高,开展效果不佳,因此笔者认为可以通过深入研究优化路径,改善成都高新区益州小学大课间体育活动开展状况。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和案例分析法,根据研究的需要以及实际调研情况,从成都高新区益州小学校随机抽取600名在校小学生,成都高新区部分小学10名在校领导,28名在校教师为本次问卷的调查对象。本研究以成都市高新区益州小学大课间体育活动为研究对象,对成都市高新区部分小学大课间体育活动开展的基本现状进行调查,探索并分析其优化路径,以着实掌握成都市高新区益州小学大课间体育活动发展的基本情况、存在的问题、可开辟的发展路径等,为大课间体育活动的发展提供可行性建议,以提高小学生身体素质健康水平,丰富小学学校体育发展方向,促进小学学校体育的可持续发展。通过对本次调研数据的整理、分析和讨论,本研究得出以下结论:第一,益州小学学生对大课间体育活动的认知程度较低且以兴趣爱好为主;第二,益州小学学生对大课间体育活动的积极性和满意度均不高;第三,益州小学学生渴望开设的大课间体育活动项目与实际具有差异性;第四,部分小学学校领导、老师和家长支持态度较高;第五,大课间体育活动的组织形式和宣传途径较为单一;第六,影响大课间体育活动开展的因素以外部为主;第七,学校场地、器材和体育师资力量较薄弱;第八,大课间体育活动的评价体系和监督机制尚不完善。针对成都市高新区益州小学大课间体育活动的开展现状以及存在的问题,提出以下几点建议和路径优化:建议包括第一,家校联合,引导学生正确认识大课间体育活动;第二,营造良好的体育活动氛围,提高学生参与积极性;第三,丰富活动开展形式,提升活动内容的实效性;第四,以多媒体为载体,拓展大课间体育活动推广途径;第五,定期维护校内基础设施,做好每年器材经费申报表;第六,完善大课间体育活动监督机制,建立符合学校管理的评价体系。路径优化包括第一,引进优秀师资力量,吸收先进经验与成果;第二,逐渐完善场地设施,保证器材的供给;第三,加强对大课间体育活动的深入学习,建立健全保障机制;第四,充分利用各项资源,推动大课间体育活动的可持续发展。

关键词： 小学生   大课间   体育活动   优化  

摘要： 本文以天津市滨海新区塘沽二中心小学大课间体育活动方案为研究对象。运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法、问卷调查法进行研究,通过研究得出以下结论:1天津市滨海新区塘沽二中心小学大课间体育活动时间是每天65分钟,其中上午35分钟,下午30分钟,体育活动密度达到0.77左右;体育活动频率每周5天,每天2次,较为适宜;学校教学安排春季和秋季两个作息时间,学校执行春季作息时间时,安排大课间体育活动在第一节课前,执行秋季作息时间,则安排在第二、三节课之间,下午的大课间体育活动不区分季节作息时间,统一安排在下午第一、二节课之间,安排在室外进行,活动量和活动强度安排较为适宜;体育活动内容上午是广播操和校操(健美操),下午是在音乐伴奏下,进行分年级活动,不同年级安排不同的体育活动。2天津市滨海新区塘沽二中心小学大课间体育活动优化前的活动方案在活动时间、活动开展情况、内容三方面均存在一定问题,其中时间方面主要存在的问题是时间利用率低,开展方面主要存在的问题是天气影响、师资不足、开展质量不高、场地设施限制、学生、教师参与度不高等,活动内容方面存在的问题是未突出学校特色、活动内容创新性不高、活动内容针对性不强等。3本研究对方案的优化从设计思路、内容选择、组织管理、具体实施等方面设计访谈提纲,对相关专家进行访谈,结合专家意见,设计问卷对参与大课间体育活动的教师针对该校存在的问题和优化的建议进行问卷的发放。以生理学、心理学、教育学等基础学科为理论依据,进行内容的优化设计。4优化后的大课间体育活动,在时间利用率上有较大改善;创新设计室内操活动,改善环境因素的影响;提高了场地利用率和活动开展质量;在组织管理上,充分调动学校领导和广大教师的积极性,形成完善的大课间活动管理机制;创新设计融入排球元素与技法,突出学校特色;创新并有针对性的设计活动内容,提高学生体制健康水平。优化后参与教师和学生都表示有较好的体验效果、较高的满意度,获得了校外专家的良好评价,教育主管部门的认可,学生的整体体质健康水平也得到了提升。但是体育活动时间利用率低、师资不足等问题仍有待解决。

关键词： 初中   大课间体育活动   实践   思考  

摘要： 本文从理论和实践两方面对初中大课间体育活动进行了分析和探讨。初中大课间体育活动是"课间活动"的一种,应该激发学生的参与积极性和主动性,并将课间体育活动的目标定在调节学生身心以及增长学生体质方面。学校的首位任务应该是克服大课间体育中大型、过于豪华、表演化及形式化的趋势,从实际上提高大课间体育活动的真实性和有效性,将更多的实用方法应用于大课间活动中。如果条件允许且时机成熟,可以逐步在初中实行每周5节体育课的机制。

关键词： 大课间体育活动   雨天影响因素   方案和建议  

摘要： 现阶段,我国正处在全面建成小康社会的决胜时期,人民的生活已经日渐富足起来,思想观念也随之有所改变,关注养生、注重自身健康情况,逐步成为共识,参与大众体育锻炼的人群逐年增长。同时高中生的健康情况越来越受到国民的重视,而学校体育是促进高中生身体健康发展的有效途径;高中生在校期间的体育锻炼主要以体育课和大课间体育活动为主。如何促进高中生的身体健康是促进高中生健康成长的重要课题,也为今后能够更好的开展体育教学提供理论支撑。通过对广州市首批国家级示范性普通高中学生在雨天天气下的体育活动现状进行调查,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法等分析雨天天气下高中生参与体育锻炼的现状。结果表明:1、雨天大课间体育活动没有上级教育部门的政策性指令要求,开展与否由学校自主决定。开展雨天大课间体育活动的学校在内容的选择上科学性不高,室内操的编排缺乏专业性指导,室内体育活动的选择没有原则,因此运动负荷不适宜高中生的锻炼需求,运动效果不佳。2、雨天天气下未能对学校的体育资源进行充分的利用与开发,多数普通高中学校的体育教师年龄结构配比失衡,体育课、带队训练以及兼职等高强度的工作量,易产生力不从心的职业倦怠感,缺少科学系统的评价体系和奖励制度的激励,也让开展雨天大课间体育活动的工作动力不足。3、雨天大课间体育活动缺少专职教师,普通高中学校体育教师专业专项配比不均衡,同时体育教师参加大课间体育活动的相关培训与交流机会微乎其微,致使制定科学有效的雨天大课间体育活动方案成为难题。4、雨天“停操”现象成为惯例,从学校领导到体育教师都没有持续有效开展雨天大课间体育活动的意识,确保学生每天锻炼一小时的工作落实不到位,学生体育锻炼不足,是致使高中生体质健康水平下降的主要原因之一。5、高中生对持续有效开展雨天大课间体育活动的目的、价值与意义的认识不足,学校也没有开通雨天大课间体育活动宣传与推广的渠道,造成雨天大课间体育活动的关注度与重视度不高。