关键词： 核心自我评价   大课间   体育活动   小学生  

摘要： 目前,大课间体育活动作为学校体育的核心构成之一,涉及人数众多,影响范围广,形式灵活,内容多样。大课间体育活动也是展示校园文化的重要方式之一,是小学生在学校每天都必须要进行的体育活动。阳光体育大课间是为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育部发布的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》,强调要把大课间体育活动及活动时间和内容,纳入教学计划,列入教学大纲,还指出了学生身心健康统一、学生心理健康建设的重要性。核心自我评价作为个体对自我的整体评价,是一种隐性评价,影响着个体对特定领域的评价。本文从核心自我评价入手,通过对小学生体育大课间活动参与情况的研究,结合身体自尊理论,得出小学生核心自我评价特征,为阳光体育大课间活动的开展提供理论依据。研究使用了非概率主观抽样的方法,分别选取了襄阳市襄城区、樊城区、襄州区各2所学校,共6所小学,公立学校4所,私立学校2所。运用分层抽样的方法,从各学校各年级共选取14名学生,共504名学生,发放调查问卷。最终获得有效问卷432份。对获得的原始数据进行整理,利用SPSS、excel等统计软件对数据进行处理和校验。结果如下:襄阳小学体育活动的发展还处于初级阶段,公私立小学都未能开展高质量的常规体育活动;小学一、二、三年级学生的核心自我评价水平高于小学四、五、六年级学生,核心自我评价的提高与大课间运动强度的提高呈正相关。集体评价和个别指导能有效提高小学学生体育活动大课间学习效率,增强核心自我评价能力;在身体自尊方面,四到六年级小学男生比小学女生得分高。随着体育锻炼强度的增加,四到六年级小学生的身体自尊水平也逐渐提高;在大课间体育活动中,身体自尊与核心自我评价之间起着中介作用。通过提高小学生的身体自尊,可以在一定程度上提高小学生的核心自我评价能力。本研究的建议如下:襄阳各小学应注重学生的核心自我评价,依据学生对大课间体育活动认知评价,有针对性的开展大课间体育活动,同时要加强对大课间阳光体育的认识,教育部门应加大对大课间阳光体育的支持力度。学校或体育协会可在大课间开展有趣的体育活动,引导小学生参与大课间体育活动。根据学生的不同情况,提供多样选择;培养学生终身体育的思想,将大课间体育活动中学会的运动技能带入日常生活中,起到强身健体的作用;在大课间体育活动教学中,我们应该密切关注学生心理状态的变化,提高学生对体育活动的兴趣。

关键词： 重庆市   大课间体育活动   实例   对策  

摘要： 大课间体育活动是落实中央7号文件的一项重要学校体育活动,它以“健康第一”为指导思想,是落实和保障学生每天一小时锻炼的重要途径和方法,是全面发展学生的必然要求。学校大课间体育活动不仅是实现全民健身计划的一个重要部分,也是学校体育工作的重要构成,是检验学校体育工作开展情况的一个直接窗口。本研究结合自己在体育方面所学的专业知识和五年教学的收获、总结以及参考CNKI数据库,在吸取其他研究者的研究经验基础上,以问卷调查法和访谈法等多种研究方法了解重庆市沙坪坝区小学大课间体育活动的实施现状,并分析出活动中存在的问题,根据重庆市沙坪坝区学校的实际情况提出有针对性的解决方法,旨在实现重庆市沙坪坝区今后的大课间体育活动形式多变和管理有效;同时在促进全区学校体育发展外,也能提升学生的运动竞技水平,增强学生体质,培养学生的集体主义精神与人际交往能力,帮助学生养成积极的自我锻炼意识和习惯。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等为研究方法;对沙坪坝区部分学校部分学生进行问卷调查,对学校分管领导、体育教师就大课间体育活动开展的情况进行访谈。通过对沙坪坝区小学的体育活动的研究,得出以下结论:1、重庆市沙坪坝区小学大课间体育活动整体开展良好,各学校都能以政策文件为指导,结合学校实际积极开展大课间体育活动;但活动内容偏向于传统体育项目,缺乏创新和趣味,学生喜爱的大课间内容和形式与目前学校所开展有差异,学生的参与大课间积极性不能完全被激发,影响锻炼效果。2、大课间体育活动由体育教师和班主任参与指导管理的学校居多,由于管理评价机制不系统,影响教师、学生对大课间的热情和参与度。3、重庆市沙坪坝小学大课间活动大多数体育教师和班主任指导练习,由于老师们本来教学水平就有限,而且很少有机会出去培训学习,所以没有办法让大课间这项活动的内容更加多姿多彩,也没用办法进行系统管理。4、重庆市沙坪坝小学在设施配备上的资金投入情况较好,新校区和一些正在扩建的校区它们所配备的活动场地这方面也是比较充裕的,但是对于一些老城区的小学,因为区域范围约束,导致没有办法像新校区一样有充裕的活动场所来实行大课间的基本活动。针对存在的问题提出以下几点建议:1、大课间体育活动与课程相结合2、开展具有学校特色的大课间体育活动3、完善监督管理与评价奖励制度4、加大对组织者的专业培训力度5、加大对体育专项经费的投入

关键词： 小学   “莱格尔跑”   大课间活动  

摘要： 大课间活动是学校体育活动的重要组成部分,合理利用大课间活动对于学生发展耐力、培养学生运动习惯具有重要意义。目前,由于体育教师短缺、场地不足、学生人数多等因素的限制,我国部分学校开展体育活动时就面临了"小场地人多班级"的体育教学状况,这种情况在闹市区、占地面积较小的学校里更为常见。对此,学校经过研讨后,将"莱格尔跑"大胆地加入大课间活动内容中。

关键词： 大课间体育活动   品德教育   立德树人   中小学校   体育课堂教学   湖南省长沙市   激发兴趣   指导思想  

摘要： 湖南省长沙市中小学校坚持落实"立德树人"根本任务和"健康第一"指导思想,经过8年的实践探索,将大课间体育活动与体育课堂教学相结合,在国家"体育、艺术2+1项目"实施精神的指导下,找到二者融合的契机,采取一系列措施和方法,在增强体质、传授技能、激发兴趣、实施品德教育等方面"互促互推",取得较好的成效。

关键词： 中小学   大课间活动   文化本位   价值追求  

摘要： 中小学大课间活动存在以下问题:目标单一、管理松散,内容枯燥、形式简单。欲解决这些问题,大课间活动需要回归素质的初衷,需要走向传统文化和民族文化本位。学校应从传统文化和民族文化中挖掘并汲取德、美、和谐等育人元素,充实大课间活动的内涵,再结合多维目标的确立、课间管理的完善、活动内容与教学方式的丰富等策略,将大课间打造成以健身、育德、审美和文化浸润等多维目标为价值追求的,以体育、德育和美育综合构建的课间文化育人平台。

关键词： 小篮球运动   小学体育   大课间活动  

摘要： 随着社会的不断进步,社会市场对于人才的要求也越来越高,因此,素质教育以及全面发展已经成为现阶段教育教学的主要方向。在小学体育教学中,教师更是要注重这一点才行,根据小学大课间活动对于学生的运动要求,进行有效的教学。基于此,本文将针对小篮球运动进入小学大课间活动进行探讨。

关键词： 河南省教育厅   大课间体育活动   啦啦操   专项培训   运动负荷   套路创编   中小学   心理特点  

摘要： 啦啦操运动符合大课间体育活动基本要求,吻合少年儿童的心理特点,具有适宜的运动负荷,是大课间体育活动合适的备选内容之一。河南省教育厅采取啦啦操专项培训、示范套路创编、啦啦操竞赛和"最美大课间"评选等多项措施,在中小学大课间体育活动中推广啦啦操运动,取得了良好成效。大课间体育活动是我国中小学一项基本的体育锻炼制度,是富有中国特色的学校体育活动之一,近年来已发展成为我国中小学校园中一道亮丽的风景线。啦啦操以其热情洋溢、动感强烈、便于组织、

关键词： 东莞市道滘镇小学   大课间体育活动   开展现状   制约因素   调查分析  

摘要： 大课间体育活动内容丰富多彩、形式多样,具有开展过程控制容易,管理灵活的特点。东莞市教育部门认真贯彻执行有关大课间体育活动的国家政策,下发文件反复强调各镇街和中小学严格执行大课间体育活动。本文对东莞市道滘镇小学大课间体育活动开展现状进行调查和实地走访,制定相关研究计划,分析研究结果,并结合大课间体育活动的开展实际提出相关的建议。本文采用问卷调查、文献资料、访谈等方法,对东莞市道滘镇学区9所小学的学校教育领导及师生共计895人进行问卷调查,对学校大课间体育活动开展状况进行调查分析,从开展现状分析中发现问题,提出建议和对策,为东莞市道滘镇小学更好的开展大课间体育活动提供参考依据。研究结果表明:1.对大课间体育活动认识不全面,导致少数学生不参与,少数家长不支持;学校靠体育课和课外体育活动不能保障学生每天一个小时体育锻炼;学生喜欢的运动项目与教师组织的运动项目虽然着重点有差别,但是前三个运动项目基本一致,为进一步适合学生需求可以适当调整;开展大课间活动的检查评比未能促进大课间体育活动的积极开展。2.东莞市道滘镇小学大课间体育活动开展现状制约因素有两方面:一是大课间体育活动开展过程受到任教者的组织能力制约,主要原因是缺少这方面的培训;二是组织管理制约学校开展大课间体育活动,必须优化组织管理环节、调整评价方案、加强管理才能保证学生能够安全快乐的运动。3.针对东莞市道滘镇小学大课间体育活动开展现状提出以下对策:加强大课间体育活动的宣传,为大课间体育活动的顺利发展创造有利条件,做好后勤保障。

关键词： 阳光体育运动   农村中小学   大课间体育活动  

摘要： 基于分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动,首先分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动意义,其次分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动有效策略,通过创新大课间体育活动形式;充分利用当地现有资源两种活动方案,来实现对学生全面发展的培养目标,让学生在阳光下积极参加体育活动,坚持每天锻炼一小时的运动标准,逐渐增强学生的身体素质和智力,促进农村中小学学生养成良好的体育运动习惯。

关键词： 平遥县   初中   大课间体育活动   开展特征  

摘要： 随着青少年体质问题的凸显,国家和社会对于青少年体质问题越来越重视,采取了一系列手段和措施帮助青少年走进体育活动中,参与体育、感受体育、学习体育,希望通过多种方式增强青少年体质。大课间体育活动就是其中重要手段之一,通过大课间给初中学生提供进行体育活动的机会,使他们既能从紧张的学习中走出来,调节身心,又能够锻炼身体,增强体质。初中学生学习压力大,作业繁重,课外体育活动也受到了影响。社会、学校和家长对孩子们的健康状况都非常关注,事实上,学生体能下降、运动素质降低、超重等情况确实不容乐观。“阳光体育活动计划”启动以来,保证学生能够每天锻炼一小时,在体育教育中提高学生的身体素质与运动能力是学校体育工作的首要任务。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对平遥县18所初中,其中包括4所城区初中,14所乡镇初中进行大课间体育活动基本情况调查,共发放问卷2050份,根据收集数据分析了平遥县初中大课间体育活动开展的特征及差异。结果发现:(1)平遥县初中大课间体育活动开展场地不足,开展时间难以满足每日体育活动一小时的要求。开展形式基本是以年级为单位和全校集体活动为主,其它开展形式为辅进行,但兴趣小组形式开展不足。开展活动内容以广播操和中考项目为主体,学生兴趣项目开展不足。(2)对体育师资的基本情况进行了统计,以专职教师为主,兼职教师为辅,教师总体人数不足。(3)平遥县初中学生对于大课间体育活动开展的认知重要性较高,主动参与程度较高,“提高身体素质”、“缓解学习压力”、“为中考做准备”是主要的参与动机,跑步、广播操、跳绳是主要的喜欢项目,全校集体参与是喜欢的主要参与形式,多数学生在参与大课间体育活动后都有积极的身体变化和心理变化,但在学生兴趣项目开展、学生主动性引导、学生参与兴趣、学生锻炼强度监控方面还需要加强。(4)在城区学校中,平遥县实验初级中学学生的认知重要性和参与主动性最强;在乡镇学校中,平遥县东泉镇初级中学校学生的认知重要性和参与主动性最强。平遥县城区初中与乡镇初中之间大课间体育活动开展的对比分析,乡镇初中学生对于大课间的认知重要性和主动性更强;乡镇初中学生为中考体育做准备的动机更明确,城区初中学生在“提高身体素质”、“缓解学习压力”两个方面的动机都要略强于乡镇初中。在喜欢的项目中,城区初中与乡镇初中在跑步和足球两个项目上存在差异,乡镇初中学生更喜欢跑步,城区初中学生更喜欢足球。(5)平遥县初中大课间体育活动开展要从以下四个策略方面进行,分别是强化大课间体育活动重要性、丰富大课间体育活动形式、丰富大课间体育活动项目、鼓励大课间体育活动个性化。